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J-GLOBAL ID：201402287331609004   Reference number：14A1062713

個別指導による生徒の思考過程の分析

Author (2)： HIRAMOTO KENTA (東京学芸大 教育) ,  NITTA HIDEO (東京学芸大 教育)
Material： 物理教育  (日本物理教育学会誌)
Volume： 62  Issue： 3  Page： 167-170  Publication year： Sep. 02, 2014 
JST Material Number： S0154A  ISSN： 0385-6992  Document type： Article
Article type： 短報  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *high school student ,  *process ,  guidance ,  investigation
Semi thesaurus term： *physics education ,  *thought process ,  individual guidance ,  listening comprehension investigation

JST classification (1)： Education of physics  (BA01050L)

Reference (7)：

• E. Redish: Teaching Physics with the Physics Suite, Wiley (2003).『科学をどう教えるか』丸善 (2012).
• 市川伸一編「学習を支える認知カウンセリング 心理学と教育の新たな接点-」(ブレーン出版,1993).
• 山下修一:千葉大学教育学部研究紀要I,教育科学編44 (1996) 223-241.
• 新田英雄,平本健太:物理教育通信 154 (2013) 35-39.
• 本論の詳細に関しては,平本健太:修士論文(東京学芸大学,2013年3月)に記載されている.

Terms in the title (4)： 個別指導 ,  生徒 ,  思考過程 ,  分析