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J-GLOBAL ID：201501012776192737   Update date: Feb. 14, 2024

Aoyama Yukinori

アオヤマ ユキノリ | Aoyama Yukinori
Affiliation and department：
University of Teacher Education Fukuoka

About University of Teacher Education Fukuoka


Job title： Professor
Research field  (1)： Primary/secondary education and curricula
Research keywords  (5)： カリキュラム開発 ,  論理的認識力 ,  読解指導 ,  説明的文章 ,  楽しい授業づくり
Research theme for competitive and other funds  (10)：
  • 2012 - 現在 論理的認識力を高める小学校国語科読解スパイラルカリキュラムの開発
  • 2021 - 2024 論理を教える国語の先生をどう育てるか:国語科教育学研究者によるセルフスタディ
  • 2019 - 2022 Relationship between the Actual Situation of Clues for Building Situational Models and the Difficulty Level of Teaching Materials in Informational Text Reading Instruction
  • 2018 - 2021 論理教育におけるレトリックの評価に関する研究
  • 2017 - 2020 高等学校国語科における論理論証教育の実践モデル、学習評価モデルの開発
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Papers (28)：
  • Factors Determining Difficulty in Informational Texts (4) A Focus on High School Textbooks. 2021. 11. 1-14
  • Curriculum development at the Graduate Study of Education -Aiming to foster the theory of lesson construction and the basics of qualitative research-. 2021. 11. 85-98
  • Yukinori AOYAMA,Akiko KANEYASU,Seigou IRIE,Keiko NOTOMI. Lesson analysis exercise using video and its effects. 2020. 10. 1-11
  • Factors Determining Difficulty in Informational Texts(3) Comparing the Textbook of Elementary School and Junior High School. 2019. 9. 1-14
  • Factors Determining Difficulty in Informational Texts(2) A Focus on Structure of Grounds. 2018. 8. 9-16
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MISC (4)：
  • 小・中・高等学校学習指導要領における古典観の検討. 国語教育思想研究 特別号(難波博孝退職記念). 2024
  • Yukinori AOYAMA. Factors Determining Difficulty in Informational Texts (5) Theoretical Study for Creating a Self-Efficacy Scale for Readers. 2022. 12. 1-8
  • SAKAI Kiyotaka, AOYAMA Yukinori, CHIKARA Yasunori. Consideration of the Qualities and Abilities to be Developed in the "Theory of Classroom Development and Basics of Qualitative Research" Course for Graduates of Graduate School of Teaching A Study on the Qualities and Abilities to be Fostered in. 2022. 12. 43-56
  • 青山 之典. 論理的認識力を高めるための説明的文章の読みの指導に関する実践的考察 : 低学年児童の場合(自由研究発表). 全国大学国語教育学会発表要旨集. 2012. 122. 261-263
Books (3)：
  • 新たな時代の学びを創る 中学校・高等学校国語科教育研究
    東洋館出版社 2019
  • 実習を新たな自己との出会いとするために
    福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 2018
  • ワーキングメモリと教育
    北大路書房 2014
Lectures and oral presentations  (13)：
  • “私たち”は学習者のどのような読みを論理的だとみなすのか ー国語科論理教育研究者のセルフスタディー
    (第142回全国大学国語教育学会東京大会(オンライン) 2022)
  • 説明的文章教材の難易度を決める要因(2)-根拠の構造に焦点をあてて-
    (全国大学国語教育学会第132回岩手大会 2017)
  • 小中高の論理教育カリキュラム策定のための基礎的研究(2)-実態調査-
    (全国大学国語教育学会第132回岩手大会 2017)
  • 小中高の論理教育カリキュラム策定のための基礎的研究(1)-理論的枠組みの構築-
    (全国大学国語教育学会第132回岩手大会 2017)
  • 説明的文章教材の難易度を決める要因-階層構造に焦点をあてて-
    (全国大学国語教育学会第130回新潟大会 2016)
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Works (1)：
  • 生きてはたらく国語の力を育てる授業の創造-小学校国語科教育実践講座- 第10巻 的確に読み取ることができる学習指導「読むこと2」
    青山之典 2000 -
Education (1)：
  • 2012 - 2015 Hiroshima University Graduate School of Education
Professional career (1)：
  • 博士(教育学) (広島大学)
Work history (4)：
  • 2019/04 - 現在 University of Teacher Education Fukuoka Professor
  • 2015/04 - 2019/03 University of Teacher Education Fukuoka Professor
  • 2015/04 - 2019/03 福岡教育大学 大学院教育学研究科 教職実践講座 教授
  • 2013/04 - 2015/03 Associate Professor
Committee career (1)：
  • 全国大学国語教育学会
Association Membership(s) (5)：
初等教育カリキュラム学会 ,  日本教師教育学会 ,  日本読書学会 ,  日本カリキュラム学会 ,  全国大学国語教育学会
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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