Art

J-GLOBAL ID：201502207510286336   Reference number：15A1103488

Use of Joint Action Routines to Develop Spontaneous Requests for Clarification: Case Study of a Boy With Autism

自閉症児に対する会話の修復機能としての明確化要求の発達支援-明確化要求の表出タイプの出現順序,共同行為ルーティンの役割,明確化要求の表出と欲求意図理解との機能連関に焦点を当てて-

Author (3)： YOSHII SADAHITO (山梨大 大学院教育学研究科) ,  NAKANO MASASHI (東京学芸大学附属特別支援学校) ,  NAGASAKI TSUTOMU (実践女大 生活科学)
Material： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
Volume： 53  Issue： 1  Page： 1-13  Publication year： May. 31, 2015 
JST Material Number： X0362A  ISSN： 0387-3374  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Reference (28)：

• Baron-Cohen, S. (1995) Mind blindness. MIT Press, Cambridge, Massachusetts. 長野 敬・長畑正道・今野義孝訳(1997)自閉症児とマインドブラインドネス.青土社.
• Baron-Cohen, S., Campbell, R., Karmiloff-Smith, A., Grant, J., & Walker, J. (1995) Are children with autism blind to the mentalistic significance of the eyes? British Journal of Developmental Psychology. 13, 379-398.
• 別府 哲(2005)障害児発達研究の新しいかたち-自閉症の共同注意を中心に-.遠藤利彦(編),発達心理学の新しいかたち.誠信書房,215-236.
• Brinton, B. & Fujiki, M. (1989) Conversational management with language-impaired children: Pragmatic assessment and intervention. Aspen Publishers, Rockville, Maryland.
• Capps, L., Kehres, J., & Sigman, M. (1998) Conversational abilities among children with autism and children with developmental delays. Autism, 2, 325-344.

Terms in the title (14)： 自閉症児 ,  会話 ,  修復 ,  発達支援 ,  表出 ,  タイプ ,  順序 ,  共同 ,  行為 ,  役割 ,  欲求 ,  意図理解 ,  連関 ,  焦点