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J-GLOBAL ID：201502209755079550   Reference number：15A0798086

知識構築としての学びにおける問題設定プロセスに質問が与える影響-大学院教育におけるグループディスカッションを対象として-

Author (2)： ITO TAKAAKI (明治大 文) ,  NABETA TOMOHIRO (東亜大 人間科学)
Material： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
Volume： 39  Issue： 2  Page： 137-147  Publication year： Jun. 10, 2015 
JST Material Number： L3340A  ISSN： 0386-4553  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *school education ,  graduate school ,  knowledge ,  *knowledge acquisition ,  *conference ,  group activity ,  Problem Solving
Semi thesaurus term： *discussion in a group ,  *Education, Graduate

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (15)：

• Damşa, C. I., Kirschner, P. A., Andriessen, J. E. B., Erkens, G., & Sins, P. H. M.: Shared epistemic agency: an empirical study of an emergent construct, <i>The Journal of The Learning Sciences</i>, 19, 143-186, 2010.
• 比留間太白:よい説明とは何か,86-87,関西大学出版部,2002.
• Hmelo-Silver, C. E., & Barrows, H. S.: Facilitating collaborative knowledge building, <i>Cognition and Instruction</i>, 26, 48-94, 2008.
• 丸野俊一・生田淳一・堀憲一郎:目標の違いによって,ディスカッションの過程や内容がいかに異なるか,九州大学心理学研究,2, 11-33, 2001.
• 丸野俊一・堀憲一郎・生田淳一:ディスカッション過程での論証方略とメタ認知的発話の分析,九州大学心理学研究,3, 1-19, 2002.

Terms in the title (8)： 知識 ,  構築 ,  学び ,  プロセス ,  質問 ,  大学院 ,  教育 ,  グループディスカッション