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J-GLOBAL ID：201502210345103737   Reference number：15A1163687

Study on the Function within Feedback to Improve Self-Regulated Learning in Science Classes

自己調整的な理科学習を進めるためのフィードバック機能に関する研究 ~フィードバックが機能する四つのレベルを意識した授業デザイン~

Author (3)： NAGANUMA TAKESHI (東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科) ,  NAGANUMA TAKESHI (横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校) ,  MORIMOTO SHIN'YA (横浜国立大学教育人間科学部)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 56  Issue： 1  Page： 33-45 (J-STAGE)  Publication year： 2015 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *feedback ,  *curriculum ,  thinking ,  autoregulation
Semi thesaurus term： Concept Formation ,  *instructional design ,  *science education

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (15)：

• ドミニク・S・ライチェン(2006)「キー・コンピテンシーの定義と選択[概要]」ドミニク・S・ライチェン, ローラ・H・サルガニク(立田慶裕監訳)『キー・コンピテンシー 国際学力を目指して』明石書店, 210-218.
• Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of feedback, EDUCATIONAL ASSESS:MENT AND EVLUATION, Current Issues in Formative Assessment, Teaching and Learning, Vol. IV.
• 国立教育政策研究所(2012)「平成24年度全国学力・学習状況調査【小学校】報告書」Retrieved from http://www.nier.go.jp/12chousakekkahoukoku/03shou_houkokusho.htm
• 国立教育政策研究所「学力向上に関するこれまでの施策とPISA2009の結果」Retrieved from http://www. nier.go.jp/kokusai/pisa
• マッコム, B.L.(2006)「自己調整学習と学力: 現象的視点」ジマーマン, B.J.&シャンク, D.H.編(塚野州一編訳)『自己調整学習の理論』北大路書房, 78.

Terms in the title (7)： 自己 ,  理科 ,  学習 ,  フィードバック ,  研究 ,  意識 ,  授業デザイン