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J-GLOBAL ID：201702213961270582   Reference number：17A1297733

Action Research on the Effects of Project Based Learning for Female Students in High School Biology

高等学校生物での女子によるPBLの特徴とその有効性についての実践的研究

Author (2)： OKUMURA JIN'ICHI (静岡大 創造科学技術大学院) ,  KUMANO YOSHISUKE (静岡大 創造科学技術大学院)
Material： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
Volume： 41  Issue： 3  Page： 303-314  Publication year： Sep. 10, 2017 
JST Material Number： L3340A  ISSN： 0386-4553  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： school education ,  *organism ,  *learning ,  cultivation management ,  quantitative analysis ,  cluster analysis ,  *sexual specificity ,  ecosystem ,  collocation method ,  keyword index
Semi thesaurus term： *problem based learning ,  collocation method ,  concordance ,  flower bed ,  quantitative content analysis ,  higher education ,  *sex difference

JST classification (2)： CAI  (JE09000G) ,  Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (15)：

• 中央教育審議会教育課程部会高等学校の数学・理科にわたる探究的科目の在り方に関する特別チーム(2015):数理探究(仮称)に関する資料,平成27年11月20日.
• 中央教育審議会教育課程部会教育課程企画特別部会(2016):次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめについて(報告),平成28年8月26日.
• 樋口耕一(2012):社会調査における計量テキスト分析の手順と実際-アンケートの自由回答を中心に,石田基広・金明哲編著「コーパスとテキストマイニング」,共立出版,119-128.
• 稲田結美(2011):女子の物理学のための人習に対する意識向上体アプローチ,物理教育,59, 3, 165-170.
• 稲田結美(2013a):女子の理科学習の問題点と改善の視点,理科の教育,62, 13-16.

Terms in the title (5)： 学校 ,  生物 ,  PBL ,  有効性 ,  実践的研究