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J-GLOBAL ID：201702227024535180   Reference number：17A0018275

中学生は科学モデルをどのように理解しているか?-日本語版SUMSの開発を通して-

Author (2)： NAGASE RYOUMA (北海道教大 大学院) ,  FURUYA KOICHI (北海道教大 旭川校)
Material： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
Volume： 40  Issue： 4  Page： 314-324  Publication year： Dec. 10, 2016 
JST Material Number： L3340A  ISSN： 0386-4553  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *student ,  *science education ,  *model ,  *factor analysis ,  cluster analysis ,  guiding principle ,  understanding ,  dendrogram ,  checking out ,  phenomenon
Semi thesaurus term： course of study ,  natural phenomenon ,  dendrogram ,  validity check ,  *junior high school student ,  usefulness

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (7)：

• Grosslight, L., Unger, C., Jay, E., & Smith, C. L.: Understanding models and their use in science: Conceptions of middle and high school students and experts. Journal of Research in Science Teaching, 28(9), 799-822, 1991.
• McComas, W. F.: Keys to teaching the nature of science. The Science Teacher, 71(9), 24-27, 2004.
• 文部科学省:中学校学習指導要領解説理科編,18-111,大日本図書,2008.
• Park, S. K.: The relationship between students’ perception of the scientific models and their alternative conceptions of the lunar phases. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 9(3), 285-299, 2013.
• Treagust, D. F., Chittleborough G. D. & Mamiala T. L.: Students’ understanding of the role of scientific models in learning science, International Journal of Science Education, 24(4), 357-368, 2002.

Terms in the title (6)： 中学生 ,  科学 ,  モデル ,  理解 ,  日本語 ,  開発