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J-GLOBAL ID：201702291717393443   Reference number：17A1007151

Exploring the Knowledge Required of Teachers for Inquiry-based Teaching for International Educational Cooperation Based on Observations of Elementary School Science Lessons in the Philippines

国際教育協力のための探究学習の指導に必要な教師の知識の解明 -フィリピン小学校理科教員の授業観察に基づいて-

Author (1)： HATANAKA TOSHINOBU (東邦大学理学部)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 58  Issue： 1  Page： 55-64(J-STAGE)  Publication year： 2017 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *International Cooperation ,  *teacher ,  science education ,  natural science ,  *knowledge ,  education
Semi thesaurus term： international education cooperation ,  *Philippines ,  *Elementary school science ,  teaching evaluation ,  *educational guidance

Author keywords (10)： 国際教育協力 ,  探究学習 ,  PCK ,  フィリピン ,  小学校理科 ,  International Educational Cooperation ,  Inquiry-based Teaching ,  PCK ,  The Philippines ,  Elementary School Science

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (40)：

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• Delclaux, M., Marin-Micewicz, C., & Pérez, F. (2012). <i>Handbook for setting up and developing a centre for inquiry-based science education (IBSE) at elementary and middle schools: Objectives, strategies and action plans</i>.

Terms in the title (10)： 教育 ,  協力 ,  指導 ,  教師 ,  知識 ,  フィリピン ,  小学校理科 ,  教員 ,  授業 ,  観察