Arikawa Hiroyuki

アリカワヒロユキ | Arikawa Hiroyuki

Affiliation and department：
Job title： Professor

Research field (1)： Special needs education

Research theme for competitive and other funds (5)：

2017 - 2022 Exploring Systematic English L2 Instruction for Elementary-level (L1 Japanese) Children with Cognitive Bias
2014 - 2018 Study on functional translation of support information from kindergarten to primary school for consideration of reasonable accommodation
2011 - 2015 A Practical Study on Constructing a New Paradigm for Designing Remedial and Special needs Education System
2009 - 2011 The elucidation of pervasive developmental disorder person's social skill recognition and development of the social skill program
2006 - 2006 支援移行にともなう福祉と教育の連携のあり方に関する研究

Papers (28)：

Arikawa, Hiroyuki, Goto, Yasushi, Hashimoto, Yoshie, Hashimoto, Yoshitaka, Hatakeyama, Hitomi, Iriyama, Maiko, Kasai, Naomi, Matsumoto, Hirotsugu, Mori, Yasushi, Nakashima, Nobuko, et al. The GIGA School concept and ICT-based education in teacher training : Examples of initiatives in Niigata University's Faculty of Education, Professional School of Teacher Education and Attached Schools. 2025. 17. 2. 113-127
齊藤勇紀, 小林智, 小林大介, 三道なぎさ, 有川宏幸. Effect of Individualized Teaching Plans Tailored to the Early Childhood Care Curriculum on Play of Children Who Require Special Consideration. 学校メンタルヘルス. 2024. 27. 1
Murayama, Harumi, Arikawa, Hiroyuki. Changes in awareness of elementary school homeroom teachers enrolled by children with special educational needs : Through comparison with 2011. 2022. 15. 1. 13-21
Training Workshop to Improve Competency of Nursery Teachers in Child Development Assistance Project : Changes in Interest in Medical Care and Education for Disabled Children among Nursery Teachers in a Circulation-Type Training Workshop. Journal of School Mental Health. 2018. 21. 1. 117-128
Imai Madoka, Arikawa Hiroyuki. Attitudes towards Kurumaisu no Syonen for students of the university. 新潟大学教育学部研究紀要人文・社会科学編. 2017. 10. 1. 47-53

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MISC (6)：

有川宏幸. 保護者とうまくやっていくための4つのポイント-特集保護者と教師との信頼関係づくり. LD, ADHD & ASD : 学習障害・注意欠陥/多動性障害・自閉症スペクトラム障害. 2020. 18. 2. 8-11
有川宏幸. 行動トラブルを起こしてしまった子どもの「こころ」が気づきのポイント (特集教師の「気づき」を生かすアセスメント) -- (プロ直伝・見逃してはいけない! 子どもへの「気づき」ポイント). LD, ADHD & ASD : 学習障害・注意欠陥/多動性障害・自閉症スペクトラム障害. 2018. 16. 3. 36-39
有川宏幸. 自閉症と制度 (特集自閉症と制度). かがやき : 日本自閉症協会指導誌. 2017. 13. 2-8
有川宏幸. 就学へ向けた「つながる支援」--就学までの特別な支援とは (特別支援教育--平等で公平な教育から個に応じた支援へ) -- (通常の場での特別支援教育). 現代のエスプリ. 2011. 529. 46-55
有川宏幸. 学校での支援--アスペルガー障害とADHDを中心に (子どもの認知行動療法入門) -- (発達障害への支援と認知行動療法). 児童心理. 2010. 64. 18. 79-84

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Books (5)：

教師のための保護者と創る学校「交渉術」読本 : インクルーシブな私の教室づくり
学苑社 2023 ISBN:9784761408466
教室の中の自閉スペクトラム症 : その「相違(ズレ)」を読み解く : あなたの隣で困ってはいないか?
明治図書出版 2022 ISBN:9784183529251
教室の中の応用行動分析学 : その「行動」には理由 (わけ) がある : エビデンスのある「ほめる」「しかる」を手に入れたいから...
明治図書出版 2020 ISBN:9784183370358
発達が気になる乳・幼児のこころ育て、ことば育て
ジアース教育新社 2015 ISBN:4863713266
障害児保育
建帛社 2015 ISBN:9784767950297

Lectures and oral presentations (34)：

遠隔支援技術を用いた特別支援教育巡回相談の展開〈3〉-研修型・併用型コンサルテーションの実践とシステム運用の課題-
(日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 2024)
日本における個別の指導計画の今日的課題歴史的経過からの視座
(日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 2024)
ヤングケアラーとしてのきょうだい児に関する研究-障害児の親の視点から-
(日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 2024)
障害児・者のきょうだいに関する研究-日本語版SRQを用いて-
(日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 2023)
対人関係ゲームが特別支援学級の児童に与える効果の検討-交流学級での般化の様子を考察して-
(日本特殊教育学会大会発表論文集(CD-ROM) 2023)

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Awards (1)：

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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