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J-GLOBAL ID：201802217915208972   Reference number：18A1892826

A Case Study of Blended Learning in First Year Physics Course for Engineering Education

工学系初年次物理教育におけるブレンド型授業の設計と実践

Author (5)： KAMIYA KATSUMASA (神奈川工科大学基礎・教養教育センター) ,  NISHIGUCHI ISOHARU (神奈川工科大学情報学部) ,  SAWAI JUN (神奈川工科大学応用バイオ科学部) ,  OSHIMA KEIKO (神奈川工科大学基礎教育支援センター) ,  TSUCHIYA YOHEI (神奈川工科大学基礎・教養教育センター)
Material： 工学教育  (Journal of JSEE)
Volume： 66  Issue： 5  Page： 5_88-5_93(J-STAGE)  Publication year： 2018 
JST Material Number： L4363A  ISSN： 1341-2167  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,...
Semi thesaurus term： *physics education ,...

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Author keywords (10)： ブレンド型学習 ,  物理教育 ,  初年次教育 ,  授業外学習 ,  答案作成 ,  Blended Learning ,  Physics Education ,  First Year Experience at Universities ,  Study Outside Class ,  Logical Writing

JST classification (2)： Education of physics  (BA01050L) ,  Applied psychology  (AE02000A)

Reference (4)：

• 1) ベネッセ教育総合研究所 : 第5回学習基本調査, 2015\n
• 2) ベネッセ教育総合研究所 : 第6回学習指導基本調査 高校版, 2016\n
• 3) Bonk, C. J., Graham, C. R. : The Handbook of Blended Learning:Global Perspectives, Local Designs, Pfeiffer, 2006\n
• 4) Barkley, E. F., Cross, K. P., Major C. H.,安永悟 (監訳) : 共同学習の技法, ナカニシヤ出版, 2015\n

Terms in the title (5)： 工学 ,  物理教育 ,  ブレンド ,  授業 ,  設計