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J-GLOBAL ID：201802236503830058   Reference number：18A0180632

日本の大学物理講義にアクティブ・ラーニングは必要か-物理教育の日米中比較研究に基づいて-

Author (1)： TOSA SACHIKO (新潟大 教育)
Material： 日本物理学会誌
Volume： 73  Issue： 1  Page： 39-43  Publication year： Jan. 05, 2018 
JST Material Number： F0221A  ISSN： 0029-0181  CODEN： NBGSA  Document type： Article
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *science education ,  *learning ,  comparison ,  United States of America ,  People's Republic of China ,  Japan
Semi thesaurus term： *physics education ,  大学物理 ,  *active learning ,  International comparison

JST classification (1)： Education of physics  (BA01050L)

Reference (28)：

• 1) ICPE 2017 Program Retrieved from http://www.girep2017.org/ehome/girep2017/294761/
• 2) E. Mazur, Peer Instruction: A User’s Manual(Prentice Hall, 1997).
• 3) J. Bergmann and A. Sams, Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day(International Society for Technology in Education, 2012).
• 4) D. R. Sokoloff and R. K. Thornton, <i>The Physics Suite: Interactive Lecture Demonstrations</i>(John Wiley & Sons, 2001).
• 5) L. C. McDermott and P. S. Shaffer, Tutorials in Introductory Physics(Prentice Hall, 1998).

Terms in the title (8)： 日本 ,  大学 ,  物理 ,  講義 ,  ラーニング ,  物理教育 ,  米 ,  研究