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J-GLOBAL ID：201802255607667429   Reference number：18A0666197

How Do Science Teachers Design Lessons Using of Rubrics Effectively for Assessment?: An Investigation of Junior High and High School Science Education

ルーブリックのアセスメント機能を授業設計に活かすためには-中学校・高等学校理科における実態調査を通して-

Author (3)： UCHIYAMA CHIEKO (東京都淵江高) ,  UCHIYAMA CHIEKO (東京理大 大学院) ,  ITO MINORU (東京理大 大学院)
Material： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
Volume： 42  Issue： 1  Page： 37-47  Publication year： Mar. 10, 2018 
JST Material Number： L3340A  ISSN： 0386-4553  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *design ,  *evaluation criterion ,  *teacher ,  questionnaire ,  face to face survey ,  junior high school ,  senior high school ,  *science education
Semi thesaurus term： Web enquete ,  interview investigation ,  *Rubric ,  *learning evaluation ,  *Faculty ,  *teaching evaluation ,  *instructional design ,  *science education

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (20)：

• デシ,E. L.,フラスト,R.著,桜井茂男訳:人を伸ばす力-内発と自律のすすめ,新曜社,1999.
• 国立教育政策研究所(2014):教員環境の国際比較-OECD国際教員指導環境調査(TALIS)2013年調査結果報告書,明石書店.
• 松下佳代,石井英真(2016):アクティブラーニングの評価,東信堂.
• 文部科学省(2009):高等学校学習指導要領解説,東山書房.
• 文部科学省(2010):児童生徒の学習評価の在り方について(報告),http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/attach/1292216.htm(参照2017.8.11).

Terms in the title (7)： ルーブリック ,  アセスメント ,  授業設計 ,  中学校 ,  学校 ,  理科 ,  実態調査