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J-GLOBAL ID：201802292174251612   Reference number：18A0121823

Effects of Repeated Exposure to Relative Clauses on Japanese EFLLs’ L2 Sentence Processing-Evidence from Self-paced Reading-

繰り返し接触が日本人英語学習者の関係節文理解に及ぼす影響 -処理促進効果及びその持続性の検証-

Author (2)： HIRANO AYAKO (神戸大 大学院国際文化学研究科) ,  YOKOKAWA HIROKAZU (神戸大 大学院国際文化学研究科)
Material： 電子情報通信学会技術研究報告  (IEICE Technical Report (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
Volume： 117  Issue： 341(TL2017 44-58)  Page： 49-54  Publication year： Dec. 03, 2017 
JST Material Number： S0532B  ISSN： 0913-5685  Document type： Proceedings
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *English ,...
Semi thesaurus term： priming effect ,...

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JST classification (2)： Information processing in general  (AC05010A) ,  Applied psychology  (AE02000A)

Reference (13)：

• Clahsen, H., & Felser, C. (2006). Grammatical processing in language learners. Applied Psycholinguistics, 27, 3-42.
• Ferreia,V.S., & Bock, J. K. (2006). The functions of structural priming. Language and Cognitive Processes, 21, 1011-1029.
• Fine, A.B., & Jaeger, T. F. (2013). Evidence for implicit learning in syntactic comprehension. Cognitive Science, 37, 578-591.
• Gibson, E., Desmet, T., Grodner, D., Watson, D., & Ko, K. (2005). Reading relative clauses in English. Cognitive Linguistics, 16, 313-353.
• King, J., & Just, M. (1991). Individual differences in syntactic processing: The role of working memory. Journal of Memory and Language, 30, 580-602.

Terms in the title (6)： 日本人 ,  英語学習 ,  解 ,  促進 ,  持続性 ,  検証