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J-GLOBAL ID：201901011539414531   Update date: Feb. 01, 2024

Horai Kayoko

ホウライ カヨコ | Horai Kayoko
Affiliation and department：
SOJO UNIVERSITY Center for Education and Innovation SOJO International Learning Center(SILC)

About SOJO UNIVERSITY Center for Education and Innovation SOJO International Learning Center(SILC)


Job title： Professor
Homepage URL  (1)： http://rsrch.ofc.sojo-u.ac.jp/sjuhp/KgApp?kyoinId=ymdygbydggy
Research field  (5)： Sociology of education ,  Education - general ,  English linguistics ,  Linguistics ,  Education - general
Research keywords  (12)： Academic Advising ,  Self-directed learning ,  学習支援 ,  言語学習アドバイジング ,  Sociocultural Theory ,  Interdependent learning ,  Self-Directed Learning ,  English Education ,  metacognition ,  Advising in language learning ,  Self-Access Learning Center ,  Learner autonomy
Research theme for competitive and other funds  (1)：
  • 2020 - 2024 A General Study of Learning Support collaborating between Regular Courses and Extracurricular Education
Papers (12)：
  • 大関 智史, 林 透, 我妻 鉄也, 濱嶋 幸司, 長澤 多代, 清水 栄子, 宝来 華代子. 教学マネジメントにおける学習支援の方針と重要度の関連分析ー全国の学士課程教育を対象とした調査を通してー. 大学教育学会誌. 2023. 45. 1. 158-167
  • HORAI Kayoko. Promoting SALC Usage in the Pandemic Context. JASAL Journal. 2022. 3. 1. 20-32
  • Faculty-wide Perspectives on English Education and Globalization. Bulletin of Sojo University. 2021. 46. 163-169
  • Xethakis, L, Horai, K. Active Learning among University STEM Teachers: Familiarity, Confidence and Current Use. 2021. 46. 103-115
  • Challenges in the SALC toward Fostering Autonomous Learners. Bulletin of Sojo University. 2018. 44. 135-143
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MISC (1)：
  • Horai Kayoko. Confirmatory Factor Analyses of Measurement Models for a Japanese Adaptation of a Learner Autonomy Instrument. International Journal of Social and Cultural Studies. 2013. 6. 6. 57-76
Lectures and oral presentations  (21)：
  • 自律的な学修者の育成に向けて ~スキル活用の対話を通し学生の主体性を促進しよう~
    (第35回 初年次教育セミナー 2021)
  • Design of an Online Interactive Orientation Material: Welcome to Self-Directed Learning
    (The Japan Association for Self-Access Learning 2021)
  • 学習支援リソース活用に向けたプロモーション活動とその成果
    (日本アカデミックアドバイジング協会第1回年次大会 2021)
  • 崇城大学の全学的取組と アドバイジングスキルの要点
    (第27回大学教育研究フォーラム 2021)
  • 「学習支援の実践と効果 〜崇城大学SILC・SALCの取組を通して〜」
    (ラーニング・アドバイザー養成講座2020 2020)
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Works (1)：
  • 学生の主体性を促す学習アドバイジングスキルとは?(1st ed.) ~学生の主体性を促す学習アドバイジングスキルとは?~
    2020 -
Education (1)：
  • 2011 - 2014 The Graduate School of Social and Cultural Sciences Kumamoto University Social and Cultural Sciences Doctoral Program Applied Linguistics
Professional career (1)：
  • doctor's degree (The Graduate School of Social and Cultural Sciences Kumamoto University)
Work history (3)：
  • 2022/04 - 現在 Sojo University Center for Education and Innovation SOJO International Learning Center Professor
  • 2011/04 - 2022/03 Sojo Univeristy Center for Education and Innovation Sojo International Learning Center Associate Professor
  • 2011/04 - 2015/03 SOJO UNIVERSITY SOJO International Learning Center SOJO International Learning Center(SILC)
Association Membership(s) (4)：
日本アカデミックアドバイジング協会 ,  大学英語教育学会 ,  The Japan Association of Self-Access Learning ,  THE JAPAN ASSOCIATION FOR LANGUAGE TEACHING
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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