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J-GLOBAL ID：201901015976360764   Update date: Oct. 08, 2024

Okamura Kenta

Okamura Kenta
Affiliation and department：
Kyushu Lutheran College Department of Humanities Department of Humanities

About Kyushu Lutheran College Department of Humanities Department of Humanities


Research field  (3)： History of thought ,  Philosophy and ethics ,  Education - general
Research keywords  (12)： 哲学対話 ,  探究学習 ,  教員養成 ,  総合的な探究の時間 ,  生活科 ,  総合的な学習の時間 ,  社会的自我 ,  教師教育 ,  George Herbert Mead ,  教育学 ,  教育思想 ,  教育哲学
Papers (6)：
  • G・H・ミードの思想における役割の概念に関する考察. 日本デューイ学会紀要. 2023. 64. 11-20
  • 岡村 健太. G・H・ミードの思想におけるattitudeとroleの関係性に関する考察-A Study on the Relationship between 'attitude' and 'role' in G. H. Mead's Thought. 日本デューイ学会紀要 = Bulletin of John Dewey Society of Japan / 日本デューイ学会 編. 2019. 60. 21-30
  • 木村 光男, 岡村 健太, 吉村知容. 生活科学習に生かす協働的な見取り-子ども理解の協議を通して-. せいかつか&そうごう. 2017. 24. 64-73
  • The Educational Significance of George Herbert Mead's "Taking the Attitude" : A Comparison of Mead's and Dewey's Concepts of Language. 2012. 53. 123-132
  • A study of G. H. Mead's theory of the social self: the reconsideration of the "I" concept through time theory. 2011. 52. 183-191
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MISC (13)：
  • Examination of Philosophical Dialogue Practice for Teachers. 2024. 23. 51-57
  • 岡村 健太, 藤井 邦臣, 久常 宏栄. 高等学校間連携による探究型授業実践の成果と意義 : 岡山県津山市内県立高等学校四校連携講座「地域創生学」の報告を通じて. 紀要VISIO. 2022. 53. 19-27
  • 岡村 健太. 教職課程科目「道徳教育の理論と実践」での学生間コミュニケーションにおけるICT活用の意義-The Significance of Using ICT in Communication Among Students About the Subject of Teacher Training Course : the Theory and Practice of Moral Education. 教師教育研究 : 早稲田大学教師教育研究所紀要 / 紀要編集委員会 編. 2022. 12. 50-58
  • 岡村 健太. 被災地ボランティアと教育. 早稲田大学幼児教育研究所紀要. 2017. 3. 65-76
  • 岡村 健太. G.H.ミードの講義The Philosophy of Educationに関する一考察. 早稲田大学教育学会紀要. 2017. 19. 17-22
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Books (5)：
  • 生活科・総合的学習事典
    溪水社 2020
  • よくわかる教育学原論
    ミネルヴァ書房 2020 ISBN:9784623089758
  • こども家庭福祉(武田英樹、岡村健太、奥典之、北村博、蜂谷俊隆)
    豊岡短期大学 2019
  • 最新よくわかる教育の基礎
    学文社 2019 ISBN:9784762028700
  • 時代背景から読み解く西洋教育思想
    ミネルヴァ書房 2016 ISBN:9784623077120
Lectures and oral presentations  (4)：
  • これからの教育に求められる「吟味する力」
    (令和3年度くまもと県民カレッジ「キャンパスパレア」 2021)
  • G.H.ミードの社会的自我論におけるanother ‘me’の意義
    (教育哲学会第55回大会(早稲田大学) 2012)
  • G.H.ミードの思考論における教育的意義
    (日本デューイ学会第56回大会(東洋大学) 2012)
  • G.H.ミードの教育論における意義に関する一考察
    (教育哲学会第54回大会(上越教育大学) 2011)
Education (3)：
  • 2010 - 2013 Waseda University Graduate School of Education
  • 2008 - 2010 Waseda University Graduate School of Education
  • 2004 - 2008 Waseda University School of Education
Professional career (1)：
  • 修士(教育学) (早稲田大学)
Work history (10)：
  • 2024/10 - 現在 Kumamoto University Faculty of Education
  • 2024/04 - 現在 Kyushu Lutheran College Department of Humanities Department of Humanities
  • 2017/06 - 2024/04 Waseda University
  • 2021/04 - 2023/03 Kyushu Lutheran College Department of Humanities Department of Humanities
  • 2020/11 - 2022/03 Waseda University School of Education
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Committee career (14)：
  • 2024/04 - 現在 大津町立大津南小学校学校運営協議会 委員
  • 2023/10 - 現在 ルーテル学院中学・高等学校 学校関係者評価委員
  • 2023/04 - 現在 熊本市小中一貫教育懇談会 座長
  • 2022/08 - 現在 やまと高等学校 運営指導委員
  • 2020/04 - 2021/03 勝央町立勝央中学校学校運営協議会 委員
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Association Membership(s) (7)：
アメリカ教育史研究会 ,  THE JAPANESE SOCIETY FOR THE STUDY ON TEACHER EDUCATION ,  Japanese Association for the Study of Extracurricular Activities ,  JAPANESE SOCIETY FOR MORAL EDUCATION ,  JAPANESE ASSOCIATION FOR THE EDUCATION FOR LIVING ENVIRONMENT STUDIES AND INTEGRATED STUDIES ,  PHILOSOPHY OF EDUCATION SOCIETY OF JAPAN ,  JOHN DEWEY SOCIETY OF JAPAN
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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