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J-GLOBAL ID：201902224850581128   Reference number：19A1297263

算数CBMの開発と実践

Author (1)： NODA WATARU (大阪教大)
Material： LD研究  (LD研究 研究と実践)
Volume： 28  Issue： 2  Page： 238-239  Publication year： May. 25, 2019 
JST Material Number： L4167A  ISSN： 1346-5716  Document type： Article
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： human ,...
Semi thesaurus term： カリキュラムに基づく尺度 ,...

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JST classification (2)： Public health  (GB02000X) ,  Clinical psychiatry in general  (GR01030T)

Reference (6)：

• Deno, S.L. (1985) : Curriculum-based measurement: The emerging alternative. Exceptional Children, 52, 219-232.
• 海津亜希子(2016):算数につまずく可能性のある児童の早期把握-MIM-PM算数版の開発-.教育心理学研究,64,241-255.
• 海津亜希子,田沼実畝,平木こゆみ(2009):特殊音節の読みに顕著なつまずきのある1年生への集中的指導-通常の学級での多層指導モデル(MIM)を通じて-.特殊教育学研究,47,1-12.
• 小枝達也,関あゆみ(2019):T式ひらがな音読支援の理論と実践-ディスレクシアから読みの苦手な子まで-.日本小児医事出版社.
• National Center on Response to Intervention (2010) : Essential components of RTI: A closer look at response to intervention. U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs, National Center on Response to Intervention, Washington, DC.

Terms in the title (3)： 算数 ,  CBM ,  開発