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J-GLOBAL ID：201902225707061638   Reference number：19A2071632

An Analysis of Kindergarten Science Education Standard in the United States With a Focus on the Dimension of Practices in Next Generation Science Standards

米国の Kindergarten(5 歳段階)における科学教育の目標分析 -次世代科学スタンダードの Practices の観点を中心に-

Author (1)： ISHIZAKI TOMONORI (筑波大学大学院人間総合科学研究科)
Material： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
Volume： 28  Issue： 5  Page： 82-85(J-STAGE)  Publication year： 2018 
JST Material Number： U1627A  ISSN： 1882-4684  Document type： Proceedings
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Author keywords (6)： 米国 ,  次世代科学スタンダード(NGSS) ,  Practice ,  Kindergarten ,  初等科学教育 ,  幼小接続

Reference (9)：

• 荒町菜々子,古屋光一:K-12 における科学教育のためのフレームワーク,日本科学教育学会年会論文集37,367-368,2013.\n
• Bybee, R. W.: Translating the NGSS for Classroom Instruction, 2013.\n
• 熊野善介:米国の科学技術ガバナンスのためのSTEM教育国家戦略と日本への示唆,日本科学教育学会年会論文集37,68-71,2013.\n
• 文部科学省:指導計画の作成と保育の展開(平成25 年7 月改訂),2013.\n
• National Center for Education Statistics: State Education Reforms, Table 5.3. Types of state and district requirements for kindergarten entrance and attendance, by state: 2012 , Web サイト http://nces.ed.gov/programs/statereform/tab5_3.asp(2014年3月20日最終取得.)\n

Terms in the title (9)： 米国 ,  段階 ,  科学 ,  教育 ,  目標 ,  分析 ,  次世代 ,  スタンダード ,  観点