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J-GLOBAL ID：201902277811563727   Reference number：19A2428472

An Assessment of Learning as Knowledge Creation by Using Socio-Semantic Network Analysis and Text Mining

社会意味ネットワーク分析とテキストマイニングの混合法による知識創造型学習の評価の提案

Author (2)： OSAKI AYANO (産業技術大学院大学) ,  OSHIMA JUN (静岡大学RECLS)
Material： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
Volume： 43  Issue： 1  Page： 13-29(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： L4329A  ISSN： 1349-8290  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *network programming ,...
Semi thesaurus term： active learning ,...

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Author keywords (12)： アクティブラーニング ,  知識創造型学習 ,  テキストマイニング ,  社会意味ネットワーク分析 ,  CSCL ,  課題解決型学習 ,  ACTIVE LEARNING ,  LEARNING AS KOWLEDGE CREATON ,  TEXT MINING ,  SOCIO SEMANTIC NETWORK ANALYSIS ,  CSCL ,  PROJECT BASED LEARNING

JST classification (3)： Network methods  (KA03040X) ,  Artificial intelligence  (JE08000Z) ,  Applied psychology  (AE02000A)

Reference (44)：

• AVIV, R., ERLICH, Z., RAVID, G. and GEVA, A. (2003) Network analysis of knowledge construction in asynchronous learning networks. Journal of Asynchronous Learning Networks, 7(3):1-23
• BAKER, P. (2006) Using corpora in discourse analysis. Continuum, London
• BEREITER, C. (2002) Education and mind in the knowledge age. Routledge, New York
• BONWELL, C. C. and EISON, J. A. (1991) Active learning: Creating excitement in the classroom. George Washington University, ERIC Clearinghouse on Higher Education, Washington, DC
• CHEN, B. and HONG, H. Y. (2016) Schools as knowledge-building organizations: Thirty years of design research. Educational Psychologist , 51(2):266-288

Terms in the title (8)： 社会 ,  意味 ,  ネットワーク分析 ,  テキストマイニング ,  知識創造 ,  学習 ,  評価 ,  提案