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J-GLOBAL ID：201902289372982997   Reference number：19A2435149

An Examination of Junior High School Students’ Ability to Identify and Ask Investigable Questions: A Comparison with University Students

中学生による科学的に探究可能な問いの判断と生成の実際 -大学生との比較に基づいて-

Author (2)： HIROSHI NAOYA (南大隅町立第一佐多中学校(鹿児島大学教育学部附属中学校)) ,  UCHINOKURA SHINGO (鹿児島大学教育学系)
Material： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
Volume： 60  Issue： 1  Page： 173-184(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： L6042A  ISSN： 1345-2614  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *school education ,  *science education ,  curriculum ,  natural science ,  growth ,  cognitive science ,  Judgment ,  Child Development ,  *education
Semi thesaurus term： elementary and secondary education ,  secondary science education

Author keywords (8)： 中等理科 ,  探究可能な問いの判断と生成 ,  問いの種類 ,  操作的定義 ,  Secondary Science ,  Identifying and Asking Investigable Questions ,  Types of Questions ,  Operational Definition

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (33)：

• Alfke, D. (1974). Asking Operational Questions. Science and Children, 11, 18-19.
• Allison, A.W., & Shrigley, R.L. (1986). Teaching Children to Ask Operational Questions in Science. <i>Science Education</i>, 70(1), 73-80.
• 青木繁伸(2006)「二群の比率の差の検定」Retrieved from http://aoki2.si.gunma-u.ac.jp/lecture/Hiritu/diff-p-test.html(accessed 2008.12.22)
• Bond, T.G., & Fox, C.M. (2015). <i>Applying the Rasch Model; Fundamental Measurement in the Human Sciences (</i>3<i>rd edition)</i>. New York: Routledge.
• Boone, W.J., Staver, J.R., & Yale, M.S. (2014). <i>Rasch Analysis in the Human Sciences</i>. Dordrecht: Springer.

Terms in the title (3)： 中学生 ,  科学 ,  大学生