FUJIMOTO MASAMI

フジモトマサミ | FUJIMOTO MASAMI

Affiliation and department：
Homepage URL (1)： https://www.yamaguchi-u.ac.jp/oltm/index.html
Research theme for competitive and other funds (4)：

Papers (15)：

杉田郁代, 藤本正己, 藤巻晃. 教職協働による不登校学生への支援事例を用いた教職員研修プログラムの開発. 高等教育開発. 2024. 3. 20-26
藤本正己, 裏和宏, 高木佳代子, 森田誠, 石川尚, 和気家孝夫. 愛媛大学の事務系職員を対象とした「業務DX推進ワークショップ」の成果と課題. 大学教育実践ジャーナル. 2024. 23. 83-88
藤本正己, 岩野摩耶. 山口大学における教学IRデータを活用したFDの実践と評価. 大学教育研究ジャーナル. 2024. 21. 51-59
坪井泰士, 藤本正己, 杉田郁代. 高等専門学校における担任教員の意義. 日本高専学会誌. 2023. 28. 3. 23-28
Sugita Ikuyo, Sakamoto Chika, Fujimoto Masami. Challenges Faced by Teachers in Charge of a Class in Japanese University Education: Findings of a Questionnaire for Teachers Functioning as Homeroom Teachers. Educational Development Studies. 2023. 2. 2. 10-20

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MISC (6)：

藤本正己. 大学職員個人による業務の振り返り. 教育学術新聞. 2023. 2927
藤本正己. ディプロマ・ポリシーに基づく学習成果の習得状況-卒業予定者アンケートをもとに-. 愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室ニュースレター. 2023. 10
藤巻晃, 鎌田宗, 藤本正己, 廣瀬優希, 橋本実佳. 多様化する学生の自立を支援する職員養成プログラムの開発-課題解決型アクティブラーニングの研究-. 徳島文理大学研究紀要. 2022. 103
藤本正己. 引継資料の作成を通じた業務改善その課題とポイント. 教育学術新聞. 2022. 2878
藤本正己. AO 入試の見直しと高大接続プログラムの作成・実施. SPOD次世代リーダー養成ゼミナールプロジェクト実践ジャーナル. 2019. 8. 41-53

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Books (1)：

Lectures and oral presentations (37)：

IRerに求められる倫理
(第28回大学行政管理学会研究・事例研究発表 2024)
高専教員は学生の期待に応えられているのか
(令和6年度KOSENフォーラム 2024)
教職協働による教育改善を促すためのポスターの作成
(SPODフォーラム2024 2024)
高専教員の教育と学生の期待との乖離
(SPODフォーラム2024 2024)
続・次世代を切り拓く大学職員の育成検討WGの活動
(SPODフォーラム2024 2024)

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Works (1)：

Professional career (2)：

Work history (7)：

2023/04 - 現在 Yamaguchi University
2023/01 - 2023/03 Ehime University Institute for Education and Student Support Office for Education Planning and Research
2022/01 - 2022/12 Ehime University Institute for Education and Student Support Office for Education Planning and Research
2019/04 - 2021/12 Tokushima Bunri University
2018/04 - 2019/03 Tokushima Bunri University

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Committee career (4)：

Awards (5)：

Association Membership(s) (4)：

日本教育情報学会 , 大学教育学会 , 日本教育工学会 , 大学行政管理学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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