Kamada Yoshiki

Affiliation and department：

Research field (2)： Science education , Education - general

Research keywords (4)：教育方法学 , カリキュラム , 科学教育 , 学校図書館

Research theme for competitive and other funds (3)：

Papers (8)：

鎌田祥輝. 日本における戦後初期図書館教育の特質:図書館教育カリキュラムをめぐる議論に着目して. カリキュラム研究. 2024. 33. 15-28
鎌田祥輝. 科学教育研究におけるSocioscientific Issuesの意義:デイナ・ザイドラーの所論に着目して. 教育方法学研究. 2023. 48. 49-60
若松大輔, 鎌田祥輝, 西岡加名恵. 小中一貫校における1人1台端末とパフォーマンス課題を導入した単元開発:京都市立凌風小中学校における社会科・理科の事例検討. 教育方法の探究. 2022. 25. 1-20
鎌田祥輝. 技術教育の視点から見た英国のSTS教育:技術を主軸とした教材に着目して. 京都大学大学院教育学研究科紀要. 2022. 68. 329-342
鎌田祥輝. 高大連携による教育評価研究プロセスに関する検討:高校生サミットの取り組みに着目して. 教育方法の探究. 2021. 24. 57-64

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MISC (7)：

鎌田祥輝. 自己評価の意義を再考する. 学習研究(奈良女子大学附属小学校学習研究会). 2024. 511. 16-21
鎌田祥輝. ポートフォリオの設計と活用. 月刊高校教育. 2021. 56-59
服部憲児, 鎌田祥輝. 高度の科学技術人材の育成をめざす教育. 現代日本の教育改革(京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーション・センター編). 2021. 55-60
鎌田祥輝. 生徒の問題意識に根ざした探究活動:兵庫県立尼崎小田高等学校. 月刊高校教育. 2019. 10-15
鎌田祥輝. 高大連携フォーラム:環境・防災地域実践活動高校生サミット. 京都大学大学院教育学研究科平成30年度成果報告書. 2019. 161-162

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Books (8)：

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Lectures and oral presentations (4)：

図書館教育カリキュラムの系統性:戦後初期の学校図書館思想
(2022年度日本図書館情報学会春季研究集会(鶴見大学) 2022)
英国におけるSTS教育の再検討:J・ソロモンの所論に着目して
(日本教育方法学会第56回大会 2020)
Nature of Science in Science Education: Focusing on the Theories of Hypothesis Experiment Class (HEC)
(Academic Exchange Programs 2018 between Kyoto University and Beijing Normal University 2018)
板倉聖宣の科学教育論の展開
(関西教育学会第70回大会(関西福祉科学大学) 2018)

Education (2)：

Professional career (1)：

Work history (7)：

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Association Membership(s) (6)：

日本教育学会 , 教育目標・評価学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本理科教育学会 , 日本教育方法学会 , 日本図書館情報学会

※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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