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J-GLOBAL ID：202002210390960440   Reference number：20A2685786

Consideration of introducing performance evaluation in cross-disciplinary exploratory learning (global human studies)-Through analysis of lesson practice that set performance tasks-

教科横断型の探究的な学び(グローバル・ヒューマン学)におけるパフォーマンス評価の導入についての考察-パフォーマンス課題を設定した授業実践の分析を通して-

Author (3)： WADA YOSHIKO (三重大 大学院教育学研究科) ,  YOSHIMOTO TOSHIKO (三重大 教育) ,  ISOBE YUKA (三重大 教育)
Material： 三重大学教育学部研究紀要(Web)  (Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice (Web))
Volume： 71  Page： 245-254 (WEB ONLY)  Publication year： Feb. 28, 2020 
JST Material Number： U0568A  ISSN： 1880-2419  Document type： Article
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： analysis (separation) ,  performance evaluation ,  *evaluation criterion ,  leveling (straightening) ,  senior high school ,  school education ,  teaching effectiveness ,  curriculum ,  instruction
Semi thesaurus term： *performance evaluation ,  *Rubric ,  Lesson practice ,  *lesson analysis ,  anthropology ,  integrated learning

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Terms in the title (6)： 学び ,  グローバル ,  パフォーマンス評価 ,  パフォーマンス ,  授業実践 ,  分析