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J-GLOBAL ID：202002216148552816   Reference number：20A1431939

パンデミック下の医学教育-現在進行形の実践報告-COVID-19感染拡大による自粛下における臨床実習中の学生と医学部長とのオンラインミーティングの効果

Author (9)： KIMURA TOMOKAZU (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  SUZUKI HIDEO (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  SANUKI MASARU (筑波大 医学医療系 臨床医学域 医学数理情報学) ,  OKAWA KEIKO (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  MAENO TAKAMI (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  TAKAYASHIKI AYUMI (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  MAENO TETSUHIRO (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  MASU MASAYUKI (筑波大 医学群 医学教育企画評価室) ,  TANAKA MAKOTO (筑波大 医学群 医学教育企画評価室)
Material： 医学教育  (Medical Education (Japan))
Volume： 51  Issue： 3  Page： 219-221  Publication year： Jun. 25, 2020 
JST Material Number： G0341B  ISSN： 0386-9644  Document type： Article
Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Reference (4)：

• 内閣官房 新型コロナウイルス感染症対策HP; https://corona.go.jp
• Shyu FM, Liang YF, Hsu WT, Luh JJ, Chen HS. A problem-based e-Learning prototype system for clinical medical education. Stud Health Technol Inform 2004; 107 (Pt 2): 983-7.
• Tsai MF, Jao JC. Evaluation of the effectiveness of student learning and teacher instruction on team-based learning during quality control of diagnostic imaging. Med Educ Online 2020 Dec; 25(1): 1732159
• Shimizu I, Nakazawa H, Sato Y, Wolfhagen IHAP, Könings KD. Does blended problem-based learning make Asian medical students active learners? a prospective comparative study. BMC Med Educ 2019 May 15; 19 (1) : 147.

Terms in the title (11)： パンデミック ,  医学 ,  教育 ,  報告 ,  COVID-19 ,  感染 ,  拡大 ,  臨床実習 ,  学生 ,  オンライン ,  ミーティング