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J-GLOBAL ID：202002232508117275   Reference number：20A1717809

A Study on Programming Education Using CS Unplugged for Beginners

初学者向けCSアンプラグドを用いたプログラミング教育の実践と評価

Author (2)： KASHIMA TOMOKO (近畿大学) ,  MATSUMOTO SHIMPEI (広島工業大学)
Material： 情報教育(Web)  (Research Report of Informatics Education (Web))
Volume： 2  Page： 1-8(J-STAGE)  Publication year： 2020 
JST Material Number： U1788A  ISSN： 2434-3463  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *individual (person) ,  *methodology ,  *engineering education ,  knowledge ,  behavior(manner) ,  teaching effectiveness ,  user interface ,  evaluation ,  event ,  tangible user interface ,  *education
Semi thesaurus term： *computer science unplugged ,  event ,  tangible interface ,  *programming education ,  basic knowledge ,  educational evaluation ,  *abecedarian

Author keywords (9)： アンプラグドプログラミング ,  CSアンプラグド ,  初学者 ,  プログラミング教育 ,  教育効果 ,  Computer Science Unplugged ,  CS Unplugged ,  Beginners ,  Learn Programming

JST classification (3)： System programmings in general  (JD03010Y) ,  Engineering education  (JA01050T) ,  Man-machine system  (IB03000G)

Reference (14)：

• 1)\t文部科学省 小学校プログラミング教育の手引き, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1403162.htm (2019年9月27日参照).
• 2)\tJ. Wing (2010), Computational Thinking: What and Why?.
• 3)\tAho, A. V (2012) . Computation and Com-putational Thinking. The Computer Journal, Vol.55, No.7, 832-835.
• 4)\tK. Howland, J. Good, K. Nicholson (2009), Language-Based Support for Computational Thinking. IEEE Symposium on VL/HCC 2009, 147-150.
• 5)\t小島一晃, 三輪和久(2019) , 問題解決モデルの構築による解法外化を通じた Computational Thinking 促進効果の実験的検討. SIG-ALST, 5(03), 86-91.

Terms in the title (4)： 初学者 ,  CSアンプラグド ,  プログラミング教育 ,  評価