Art

J-GLOBAL ID：202002245243700211   Reference number：20A0362173

Evaluation of Dialogue-Videos for Socio-Scientific Issues Based Learning in Elementary Schools A Teacher’s Perspective of the Effectiveness of the Videos for Supporting Students’ Learning of Various Stakeholders’ Opinions

小学生を対象としたSSI教育プログラムのためのダイヤローグ型ビデオ教材の評価 教師の視点からみた多様なステイクホルダーの意見に関する学習支援の有効性

Author (5)： YAMAGUCHI ETSUJI (神戸大学) ,  SAKAMOTO MIKI (神戸大学) ,  HISAMITSU KATSUKI (神戸大学) ,  TOKURA SAYURI (神戸大学) ,  YAMAMOTO TOMOKAZU (兵庫教育大学)
Material： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
Volume： 34  Issue： 2  Page： 49-52(J-STAGE)  Publication year： 2019 
JST Material Number： U1627A  ISSN： 1882-4684  Document type： Proceedings
Article type： 解説  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *teaching material ,  evaluation ,  Oryza sativa ,  teaching effectiveness ,  pollinosis ,  school children ,  human relations ,  stakeholder ,  elementary school students
Semi thesaurus term： *video teaching material ,  花粉米 ,  *教材評価 ,  other evaluation ,  対話型ビデオ

Author keywords (5)： ビデオ教材 ,  ダイヤローグ型ビデオ ,  評価 ,  教師の視点 ,  SSI

JST classification (1)： Science and engineering education  (AA04000C)

Reference (3)：

• Chi, M. T. H., Kang, S., & Yaghmourian, D. L. (2017). Why students learn more from dialoguethan monologue-videos: Analyses of peer interactions. <i>Journal of the Learning Sciences</i>, <i>26</i>(1), 10-50.
• 都倉さゆり・山口悦司・坂本美紀・山本智一・稲垣成哲・若林和也・俣野源晃(2018)「科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの開発」『日本科学教育学会研究会研究報告』第33 巻,第3 号,21-24.
• Tokura, S., Yamaguchi, E., Sakamoto, M., Yamamoto, T., Inagaki, S., Wakabayashi, K., & Matano, M. (2019). Development and evaluation of dialogue-videos for socioscientific issues based learning in elementary schools. In J. Theo Bastiaens (Ed.), <i>Proceedings of EdMedia+Innovate Learning 2019 </i>(pp. 1216-1221). Amsterdam, Netherlands.

Terms in the title (10)： 小学生 ,  SSI ,  教育 ,  ビデオ教材 ,  評価 ,  教師 ,  視点 ,  意見 ,  学習支援 ,  有効性