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J-GLOBAL ID：202002258104806991   Reference number：20A1717811

Practical and Survey Report of a Programming Workshop for Girls

女子を対象としたプログラミング・ワークショップの実践と定性調査

Author (1)： KOMURA MIHO (群馬県立女子大学)
Material： 情報教育(Web)  (Research Report of Informatics Education (Web))
Volume： 2  Page： 17-23(J-STAGE)  Publication year： 2020 
JST Material Number： U1788A  ISSN： 2434-3463  Document type： Article
Article type： 原著論文  Country of issue： Japan (JPN)  Language： JAPANESE (JA)

Thesaurus term： *student ,  school children ,  *Learning ,  conference ,  degree ,  learning disorder ,  time control ,  sequential processing ,  *investigation ,  elementary school students
Semi thesaurus term： *programming learning ,  workshop (meeting) ,  learning difficulty ,  degree of interest ,  sequential processing ,  *female college student ,  *case study

Author keywords (8)： プログラミング教育 ,  小学生 ,  ジェンダー・ギャップ ,  Scratch ,  Programming Education ,  Elementary School Students ,  Gender Gap ,  Scratch

JST classification (2)： System programmings in general  (JD03010Y) ,  Engineering education  (JA01050T)

Reference (5)：

• 1) 文部科学省 (2018), 小学校プログラミング教育の手引.
• 2) 総務省 (2016), 若年層に対するプログラミング教育の普及推進(平成28年度~), https://www.soumu.go.jp/main_sosiki/joho_tsusin/kyouiku_joho-ka/jakunensou.html (2020年2月18日参照).
• 3) 総務省 (2015), プログラミング人材育成の在り方に関する調査研究報告書.
• 4) 岡崎善弘・大角茂之・倉住友恵・三島知剛・阿部和広 (2017), プログラミングの体験形式がプログラミング学習の動機づけに与える効果, 日本教育工学会論文誌, 41(2),169-175.
• 5) OECD (2015), The ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour, Confidence, PISA, OECD Publishing.

Terms in the title (3)： プログラミング ,  ワークショップ ,  定性調査