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J-GLOBAL ID：202301005950388021   Update date: Aug. 08, 2025

Nagai Honori

ナガイ ホノリ | Nagai Honori
Affiliation and department：
Hiroshima University

About Hiroshima University


Research field  (1)： Primary/secondary education and curricula
Research keywords  (4)： 国語教育 ,  作文教育 ,  書くこと ,  言語活動
Research theme for competitive and other funds  (1)：
  • 2021 - 2023 言語の抑圧的側面を地盤とした書くこと教育の研究
Papers (2)：
  • 永井, ほのり. 多様な「書けなさ」を受け止める : フレイレの「沈黙の文化」を背景として. 国語教育思想研究. 2025. 35. 19-26
  • 永井, ほのり. 「書くこと(作文)」研究における学習者へのまなざし. 国語教育思想研究. 2021. 24. 11-19
MISC (8)：
  • 永井, ほのり. 加害/被害を語れない被抑圧者としての学習者 : 『プリズン・サークル』、「ばあさんとボク」を通して考えたこと. 国語教育思想研究. 2023. 32. 104-110
  • 永井 ほのり. 生活文指導は「書けなさ」をどう受け止めてきたか 日本作文の会の実践事例に着目して. 全国大学国語教育学会国語科教育研究:大会研究発表要旨集. 2022. 143. 135-136
  • 永井 ほのり, 森 美智代. 「書けなさ」の日本語史にみる抑圧と解放の可能性 P.フレイレの成人識字運動を観点として. 全国大学国語教育学会国語科教育研究:大会研究発表要旨集. 2022. 142. 93-96
  • 黒川 麻実, 幸坂 健太郎, 佐藤 宗大, 篠崎 祐介, 永井 ほのり, 難波 博孝, 森 美智代, 本渡 葵. 小学校における「深く読む」ことについての紙とデジタルによる比較調査 特に質的な部分に注目して. 全国大学国語教育学会国語科教育研究:大会研究発表要旨集. 2022. 142. 33-36
  • 永井 ほのり. 中学生の「書けなさ」を可能性として捉える 青年期の発達の問題と可能性. 全国大学国語教育学会国語科教育研究:大会研究発表要旨集. 2021. 140. 31-32
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Education (4)：
  • 2020 - 現在 Hiroshima University
  • 2014 - 2016 Hiroshima University Graduate School of Education
  • 2011 - 2013 Hiroshima University School of Letters
  • 2009 - 2011 Suzugamine Women's College Department of Language, Culture & Information
Professional career (2)：
  • Master(Education) (Hiroshima University)
  • Bachelor(Literature) (Hiroshima University)
Association Membership(s) (6)：
言語文化教育研究学会 ,  日本作文の会 ,  National Association of Japanese Language Teaching ,  Japan Curriculum Research and Development Association ,  The Society of Elementary Education and Curriculum ,  Japanese Teaching Society of Japan
※ Researcher’s information displayed in J-GLOBAL is based on the information registered in researchmap. For details, see here.

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