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J-GLOBAL ID:202402224241573502   整理番号:24A2667981

スマート教育学:大学院コンピューティングカリキュラムにおける挑戦ベース学習【JST機械翻訳】

Smart Pedagogy: Challenge-Based Learning in Graduate Computing Curriculum
著者 (2件):
資料名:
巻: 399  ページ: 3-18  発行年: 2024年 
JST資料番号: W5072A  ISSN: 2190-3018  資料種別: 会議録 (C)
記事区分: 原著論文  発行国: ドイツ (DEU)  言語: 英語 (EN)
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Challenge-Based Learning(CBL)の適用は,近年,高等教育機関において増加し,学生のスキル,能力,社会技術的問題の知識,およびチームワーキングスキルを育成している。一般的に,CBLは,異なる応用分野における様々な実装,教育へのハイブリッドアプローチ,教育ソリューションの新しいタイプの設計と開発,および高等教育における実装の多数の側面とタイプを持つ,進化する新しい柔軟なフレームワークである。本論文では,大学院コンピューティングカリキュラムにおいてCBLを実装するための最適な方法を同定し,テストすることを目的とした,Bradley大学(Peoria,IL,USA)のコンピュータ科学および情報システム部門(CSIS)およびInterLabs研究所での進行中の研究,設計および開発プロジェクトの現状成果を提示した。(a)CBLベース大学院コースの品質に関する学生の認識を得るための学生調査の要約,(b)適応,センシング,推論,自己学習,予測,自己最適化を含むCBLベーススマート教育学の「スマートさ」特性に関する学生の意見,(c)大学院コンピューティングカリキュラムにおけるCBLベーススマート教育学およびコースの設計,開発,教育,提供の改善に関する学生の勧告,を含む,得られたデータ駆動研究成果を記述した。Copyright The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2024 Translated from English into Japanese by JST.【JST機械翻訳】
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分類 (1件):
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技術教育 
タイトルに関連する用語 (5件):
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