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J-GLOBAL ID：201002263255031361   整理番号：10A1384732

教科「情報」分野での科学的リテラシー育成に関する実践報告

著者 (2件)： 空野剛 (愛媛大) ,  河村泰之 (愛媛大)
資料名： 愛媛大学教育学部紀要  (Bulletin of the Faculty of Education, Ehime University)
巻： 57  ページ： 83-88  発行年： 2010年10月25日 
JST資料番号： L6144A  ISSN： 1349-7243  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年の国際的な学力調査の結果から,科学的リテラシーにおける「科学的な疑問を認識すること」と「現象を科学的に説明すること」に課題のあることが分り,2009年版高等学校学習指導要領において,その充実が図られることになった。本稿では,高等学校普通科の教科「情報」分野での科学的リテラシーの育成が不十分であることを踏まえて,科学的リテラシーの実践教育を開始し,1年を経過した現在,その報告を行なった。具体的には,教育内容(生徒にパソコン各種のパーツの役割についての情報収集,検証項目や検証方法に関する議論,実際の検証作業等を実施させ,その結果を統計的に分析し,科学的結論を導出させた)を紹介し,活動成果として,「科学的な疑問を認識すること」と「現象を科学的に説明すること」に関して教育効果のあることを確認した。

シソーラス用語： 情報技術 ,  情報処理 ,  コンピュータリテラシー ,  学校教育 ,  *高等学校 ,  *カリキュラム ,  教材 ,  パーソナルコンピュータ ,  科学教育
準シソーラス用語： *科学リテラシー ,  学習指導要領 ,  *情報教育

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (3件)： 科学 ,  リテラシー ,  報告