下倉玲子

シモクラレイコ | Shimokura Reiko

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：建築計画、都市計画

研究キーワード (4件)：教育施設 , 特別支援教育環境 , アクティブ・ラーニング環境 , 学校と地域

競争的資金等の研究課題 (8件)：

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論文 (18件)：

下倉玲子, 柳澤要, 佐々木伸子. Spatial organisation of “therapeutic” spaces for autistic children in special schools: lessons learnt from the united kingdom experience. 2022. 1-15
下倉玲子. Developing Stimulus Shelters for Autistic Children. In: Peters M.A., Heraud R. (eds) Encyclopedia of Educational Innovation. Springer, Singapore. 2021
石垣文, 山本幸子, 下倉玲子, 小林文香, 福田由美子. 山村留学家族方式による学校存続に向けた取り組みの実態小学校存続活動を契機とした持続的居住支援システムに関する研究その3. 日本建築学会計画系論文集. 2019. 756. 377-386
下倉玲子, 佐々木伸子, 柳澤要. スウェーデンの小中学校におけるアクティブ・ラーニングのための家具等の配置特性. 日本建築学会計画系論文集. 2019. 84. 758. 781-790
佐々木伸子, 下倉玲子, 柳澤要. ICT活用型学校における児童生徒の行動から見る空間特性スウェーデンの個別学習カリキュラム実施校におけるケーススタディー. 日本建築学会計画系論文集. 2018. 754. 2259-2269

MISC (27件)：

下倉玲子. 教育と学習空間の関係を求めて~スウェーデンの小中学校~. 近代建築7月号. 2917. 68-69
下倉玲子. 障害の世界へ、障害と共に生きる社会へ、ようこそ. スクールアメニティ. 2021. 36. 423. 14-17
下倉玲子. 学校建築のいま海外編 NO.6 自閉症児の落ち着くための場所-イギリスの特別支援学校の事例から. スクールアメニティ. 2021. 36. 422. 32-37
下倉玲子. 学校建築タテ・ヨコ・ナナメNO.2アクティブ・ラーニング!? 中学校教育を支えるための建築環境. スクールアメニティ. 2019. 34. 404. 41-52
下倉玲子, 柳澤要, 佐々木伸子. Building Processes and Operations for Sustainable Learning Environments at Compulsory Schools. DERA50, Madison, USA. 2019

書籍 (2件)：

講演・口頭発表等 (6件)：

自閉症児のための学習空間と構成 in イギリスの特別支援学校,セッション名:インクルーシブ教育の視点から見た学校施設づくり
(内田洋行主催New Education Expo 2021 2021)
スウェーデンの学校
(日本建築学会教育施設小委員会主催公開研究会『アクティブ・ラーニング!? 中学校教育を支えるための建築環境-2021 年度の新学習指導要領の全面実施に向けて-』 2019)
日本とイギリスの特別支援学校・インクルーシブ教育,セッション名:インクルーシブ教育と施設空間~国内外の特別支援教育学校や学級について
(内田洋行主催 New Education Expo 2019 2019)
ICTを活用した個別学習カリキュラム実施校における学習空間として、スウェーデンのKunskapsskolan Spångaのケーススタディ,セッション名:アクティブ・ラーニング時代の新しい学校建築を考える〜国内外における事例を通じて〜
(内田洋行主催New Education Expo 2018 2018)
Future School イギリスとスウェーデンの学校におけるICTの活用
(TREES 2014)

Works (1件)：

学歴 (4件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (4件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (2件)：

AIA New York, Committee of Architecture for Education (CAE) , 日本建築学会

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下倉 玲子