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J-GLOBAL ID：201502274350283295   整理番号：15A0220492

Build and Bring Your Own DeviceによるICT活用能力の育成

著者 (5件)： 杉浦学 (山梨英和大 人間文化) ,  秋月拓磨 (山梨英和大 人間文化) ,  後藤晶 (山梨英和大 人間文化) ,  難波道弘 (山梨英和大 人間文化) ,  高橋弘毅 (長岡技科大 大学院工学研究科)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 38  号： 3  ページ： 287-297  発行年： 2014年12月25日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,BBYOD(Build and Bring Your Own Device)方式の情報リテラシー教育を考案し,BBYODを中核とするICT活用能力の育成環境を設計した。BBYODでは,学習者に初期設定の終わっていない状態のPCを一人一台配布し,情報リテラシー教育の一環として,そのPCのセットアップと適切な管理方法に関する演習を実施する。これにより,PCを自己管理していくためのスキルを体系的に学習した上で,セットアップが完了(Build)したPCを私物として携帯(Bring Your Own Device)し,様々な学習活動に活用する。山梨英和大学において,2013年度入学の新入生198名を対象とし,BBYODによる教育を実践した。この結果から,1)大学1年生として標準的なスキルを持つ受講生に対して,初年次に必要なオフィススイートの基礎的な学習内容を含めた上で,各自のPCをセットアップする演習を通年の授業の一環として実施可能なこと,2)PCのセットアップを含めた授業における学習活動が,PCに対する苦手意識を軽減し,ICTに対する学習意欲の向上に寄与すること。また,セキュリティ対策やファイル管理など,日常的にICTを活用していく上で重要な事柄を習得できること,が明らかになった。(著者抄録)

シソーラス用語： *教育 ,  コンピュータリテラシー ,  情報利用 ,  能力 ,  分析 ,  学校教育 ,  情報技術 ,  通信技術 ,  *CAI【計算機】 ,  学習 ,  *情報リテラシー教育
準シソーラス用語： ICT活用教育 ,  能動学習

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (15件)：

• CIEC 小中高部会(2006)高等学校教科『情報』の履修状況調査の集計結果と分析.コンピュータ&エデュケーション,21:10-16
• CIEC 小中高部会(2009)2009年度高等学校教科「情報」履修状況調査の集計結果と分析中間報告(速報). http://ciec.ps.land.to/psed090623.pdf (参照日2014.02.01)
• 後藤晶,杉浦学,秋月拓磨,難波道弘,高橋弘毅(2014a)1人1台端末の教育環境におけるサポートデスクの役割と今後の展望:山梨英和大学の試み.第11回情報コミュニケーション学会 全国大会 発表論文集,pp.68-69
• 後藤晶,秋月拓磨,杉浦学,難波道弘,高橋弘毅(2014b)1人1台端末の学習環境を支えるシステムの実践-2年目に向けて-.日本教育工学会研究報告集,14(2):1-6
• National Research Council (1999) Being Fluent with Information Technology. National Academy Press

タイトルに関連する用語 (3件)： ICT ,  活用 ,  能力