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J-GLOBAL ID：202302237245748037   整理番号：23A0888508

校内Fab Labにおける自発的な学びを支援するための学習環境の構築

Construction of a learning environment for self-sustaining study in the school’s Fab Lab

著者 (2件)： 徳竹圭太郎 (東京工大) ,  佐久間大 (Libry)
資料名： CIEC春季カンファレンス論文集(Web)  (Proceedings of the CIEC Spring Conference (Web))
巻： 14  ページ： 27-32 (WEB ONLY)  発行年： 2023年03月11日 
JST資料番号： U2647A  ISSN： 2759-5196  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,茨城県にある私立中高一貫校に設置された校内Fab Labにおいて,生徒同士の自律的な学びを実現するための学習環境モデルの構築を行った。構築した学習環境の特徴は,目標意識を持たせるためにプロジェクト単位の開発に取り組ませること,自身の成果物や情報の共有が出来る場の設定をしたこと,生徒自身に運用方針の決定をさせたこと3点である。本研究で構築した学習環境モデルの生徒への影響について検討するため,校内Fab Labで2年間活動した生徒10名を対象としたアンケート調査を行った。その結果,本研究で開発した学習環境が生徒の自律的な学習を支援するとともに,協働的な学びの場として機能したことが明らかになった。また,校内Fab Labでの活動が生徒のキャリア形成に影響を与えることが示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： 中学校 ,  高等学校 ,  環境 ,  *学校教育 ,  学習 ,  *プロジェクト ,  アンケート ,  CAI【計算機】 ,  プロジェクト学習
準シソーラス用語： キャリア教育 ,  *ファブラボ ,  ものづくり教育 ,  *学習環境 ,  学習支援環境 ,  自発性 ,  *自発的な学び ,  中高一貫校 ,  物作り

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (9件)：

• 総務省情報通信政策研究所“ファブ社会の基板設計に関する検討報告書”: https://www.soumu.go.jp/main_content/000361194.pdf, (2022年11月29日閲覧).
• 文部科学省“学びのイノベーション事業実証研究報書”:https://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/_icsFiles/afieldfile/2014/04/11/1346505_04.pdf (2022年11月29日閲覧).
• 門田和雄:“STEM 教育を重視した台湾北部の自造者教育”,STEM教育研究,2巻,pp.33 - 40(2020).
• ベネッセ教育総合研究所:“「ICT を活用した学びのあり方」に関する調査報告”:https://berd.benesse.jp/up_images/research/0410 _WEB_BENESSE_ICT.pdf,(2022年11月29日閲覧).
• 松浦李恵,岡部大介,渡辺ゆうか:“高等学校における FAB LABの公教育導入実証実践の事例報告” 日本教育工学会論文誌,44(3),pp325 - 333(2020).

タイトルに関連する用語 (4件)： 学び ,  支援 ,  学習環境 ,  構築