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J-GLOBAL ID：202402289524031180   整理番号：24A0922116

高校生の自力解決型プログラミング学習における生成AIに対するフィードバック要求プロンプトの分類と適用

Classification and Analysis of high school students’ feedback request prompts using generative AI in Self-resolved programming

著者 (3件)： 齋藤舞桜 (秀明大 学校教師) ,  徳竹圭太郎 (東京工大 大学院) ,  佐久間大 (秀明大 学校教師)
資料名： CIEC春季カンファレンス論文集(Web)  (Proceedings of the CIEC Spring Conference (Web))
巻： 15  ページ： 35-40 (WEB ONLY)  発行年： 2024年03月09日 
JST資料番号： U2647A  ISSN： 2759-5196  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,プログラミング学習において生成AIを活用して自力解決を目指す学習者に着目し,〈1〉生成AIからのフィードバックを要求するプロンプトの分類を作成して,〈2〉プログラミング学習での教育的実践に適用し,学習者と生成AIとのやり取りを評価することを目的とする。これを達成するために,高校2年生が生成AIに要求したプロンプトを対象に,大谷(2022)のSCAT(Steps for Coding and Theorization)を適用し,プロンプトの分類を行い,大分類3つと中分類6つと小分類8つに分けることが出来た。次に,本研究で作成した分類を習得的なプログラミング学習と探究的なプログラミング学習にそれぞれ適用し,その実践を評価した。前者に適用した所,教師が設定した学習課題そのものの良し悪しを検討することや,生徒の到達度評価に転用できることの可能性を明らかに出来た。また後者に適用した所,学習者の課題の進捗状況を評価できる可能性が明らかとなった。今後の課題としてより多くの学習者が参加する実践に対して,本研究で作成した分類を適用する必要がある。(著者抄録)

シソーラス用語： 高校生 ,  技術教育 ,  *学習 ,  人工知能 ,  フィードバック ,  教育
準シソーラス用語： *プログラミング学習 ,  プログラミング教育

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (5件)： 高校生 ,  プログラミング学習 ,  生成AI ,  フィードバック ,  分類