山本信也

ヤマモトシンヤ | Yamamoto Shinya

所属機関・部署：
職名：教授
ホームページURL (1件)： http://www.educ.kumamoto-u.ac.jp/~shinya/

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (2件)：数学教育学 , Mathematics Education

MISC (33件)：

Taro Fujita, Shinya Yamamoto. The development of children’s understanding of mathematical patterns through mathematical activities. Research in Mathematics Education. 2011. 13. 3. 249-267
山本信也. 「数学教育の基礎としての数学観:数学=パターンの科学:ドイツ・ノルドラインベストファーレン州における数学教育への具体化と可能性」. 『熊本大学教育学部紀要(人文科学)』. 2011. 60. 221-235
山本信也, 工藤隆洋. 「試しながら考える」ことを重視した練習問題に関する研究:「かけ算十字」についての小学校3年生の反応,. 九州数学教育学研究. 2011. 18. 1-12
佐々祐之, 山本信也. 数学教育における操作的証明(Operativeproofs)に関する研究---おはじきと位取り表による操作的証明の例として---. 『数学教育学研究』(全国数学教育学会誌). 2010. 16. 2. 11-20
山本信也. 大正初期に於ける「メランの要目」(1905)の受容:黒田稔の幾何学教科書に於ける「函数的思想」の養成. 『数学教育学研究』〔全国数学教育学会〕. 2000. 6. 第6号. 25-33

書籍 (15件)：

論理的思考力・表現力育成のためのカリキュラム開発-教科間連携、幼・小・中連携を視野に入れて-
渓水社 2015 ISBN:9784863272873
『生命論的デザイン科学としての数学教育学の課題と展望』
熊日情報文化センター 2012
「明治初年から昭和20年までの算数教育」
『算数科教育の研究と実践』(国次太郎編,大阪市:日本図書センター)所収 2000
『算数・数学科重要用語300語の基礎知識』(分担執筆)
東京:明治図書 2000
ピタゴラスの定理はどのように表現されてきたか
『理科系の日本語表現技法』(栗山次郎編著,1999), 25-43頁所収 1999

Works (8件)：

算数・数学科における「本質的学習環境」の開発に関する生命論的研究
2006 - 2008
「全体論的」数学教育の理論と実践に関する研究
2003 - 2006
初等幾何定理の大量生産とその利用の研究
2000 - 2002
大正・昭和初期の中学校幾何教授史研究-P.トロイトラインの「幾何学的直観教授」の受容と定着-
1997 - 1999
最小跡の構造とリ-マン計量
1996 - 1997

学歴 (4件)：

- 1979 広島大学教育学研究科博士課程前期
- 1979 広島大学
- 1976 広島大学教育学部高等学校教員養成課程
- 1976 広島大学

学位 (1件)：

教育学修士 (広島大学)

経歴 (8件)：

1986 - 2001 助教授
1986 - 2001 Associate Professor,
2001 - 熊本大学教育学部数学教育教授
2001 - Professor, ,Faculty of Education,Kumamoto University
1982 - 1986 宮崎大学講師

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委員歴 (8件)：

2011 - 九州数学教育学会会長
2002 - 2003 全国数学養育学会理事
1999 - 2003 日本数教育教育史学会事務局長
2000 - 全国数学教育学会理事
2000 - Japan Academic Sciety of Matheamtics Education Director

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受賞 (1件)：

2001 - 全国数学教育学会奨励賞

所属学会 (8件)：

日本数教育教育史学会 , 全国数学養育学会 , 全国数学教育学会 , 九州数学教育学会 , 日本数学教育史学会 , 日本数学教育学会 , Japan Academic Sciety of Matheamtics Education , Japan Sciety of Mathematical Education

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