柴山英樹

シバヤマヒデキ | SHIBAYAMA Hideki

所属機関・部署：
職名：教授
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (8件)：教育思想史 , 芸術教育 , シュタイナー , ティンカリング , 教育メディア論 , 道徳教育 , 教育哲学 , 言語教育

競争的資金等の研究課題 (6件)：

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論文 (35件)：

探究的な学びを実現するための学校教育の課題に関する一考察-「書くこと」に関する創作活動と「ティンカリング」-. 日本大学理工学部一般教育教室『教職研究・実践紀要』. 2023. 6. 19-29
「プログラミング的思考」と「ティンカリング」の関係に着目した言語活動のあり方-「言葉のティンカリング」という提案をてがかりとして-. 『「プログラミング的思考」と「アート的思考」を,統合的に捉えた言語活動の研究』2019~2021年度科学研究費補助金(基盤研究(C))研究成果報告書. 2022. 43-59
情報活用能力の育成を目指した指導法に関する一考察-「探究における情報活用」や「情報モラル」をめぐる議論に着目して-. 日本大学理工学部一般教育教室『教職研究・実践紀要』. 2022. 5. 17-27
英米ヴァルドルフ教育における言語教育の一側面-バーフィールドの言語思想に着目して-. 日本大学理工学部一般教育教室彙報. 2020. 108. 23-34
AI時代におけるキャリア教育の在り方に関する一考察-キャリア教育の諸課題をめぐる議論に着目して-. 日本大学理工学部一般教育教室『教職研究・実践紀要』. 2020. 3. 19-30

MISC (12件)：

河野桃子著『シュタイナーの思想とホリスティックな知』. 日本教育学会『教育学研究』. 2022. 89. 3. 451-453
柴山英樹. 小学校プログラミング教育のあり方をめぐって-ティンカリングのすすめ. 教職研修. 2022. 595. 108-109
柴山英樹. 中橋雄著『【改訂版】メディア・リテラシー論-ソーシャルメディア時代のメディア教育』. 日本大学教育学会『教育学雑誌』. 2022. 58. 55-58
柴山英樹. ポスト・コロナ時代の「授業」のあり方に関する一考察-「オンライン授業」や「個別最適化」に関する議論を通じて-. 日本大学理工学部一般教育教室『教職研究・実践紀要』. 2021. 4. 80-87
柴山英樹. 衛藤吉則著『シュタイナーの教育思想の再構築-その学問としての妥当性を問う-』. 近代教育フォーラム. 2019. 28. 155-158

書籍 (13件)：

講演・口頭発表等 (25件)：

国語科教育と(教育)哲学:探究的な対話をどう実現するか
(全国大学国語教育学会第143回千葉大会(ラウンドテーブル) 2022)
言葉とアートをつなぐ教育思想 -「詩的な言葉」「想像力」「記憶」を手がかりに-
(教育哲学会第61回大会(ラウンドテーブル) 2018)
ヴァルドルフ教育における人類の進化と言語の教育一言語教育カリキュラムの比較検討を通じて-
(教育哲学会第58回大会 2015)
教育活動における言葉とモノ
(教育哲学会第58回(ラウンドテーブル) 2015)
言語教材のカリキュラムと思想的背景-ヴァルドルフ教育をてがかりとして-
(第127 回全国大学国語教育学会筑波大会 2014)

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (10件)：

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委員歴 (6件)：

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受賞 (2件)：

2013 - 年度優秀教員賞(聖徳大学)
2005 - Korean Association for Educational Information and Media Young Scholar Award

所属学会 (9件)：

日本工学教育協会 , 日本大学教育学会 , 全国大学国語教育学会 , 日本教材学会 , 日本教育方法学会 , 日本教育メディア学会 , 教育哲学会 , 教育思想史学会 , 日本教育学会

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柴山 英樹