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J-GLOBAL ID:200902147276739452   整理番号:98A0787760

保育専攻短大生の保育者効力感に及ぼす教育実習の影響

The Effects of Teaching Practice in Kindergarten and Care Nursery on Pre-School-Teacher-Efficacy in the Case of Junior College Students Studying Early Childhood Education.
著者 (2件):
資料名:
巻: 46  号:ページ: 203-211  発行年: 1998年06月 
JST資料番号: Y0916A  ISSN: 0021-5015  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: 日本 (JPN)  言語: 日本語 (JA)
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分類 (1件):
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応用心理学 
引用文献 (22件):
  • Ashton, P. T. 1985 Motivation and the teacher's sense of efficacy. In Ames, C. and Ames, R.(Eds.) Research on Motivation in Education. Academic Press.
  • Bandura, A. 1977 Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191-215.
  • 戸江茂博・三木知子・西垣光代・阿部典穂1996実習の改善に関する研究関西教育学会紀要, 20, 186-190.
  • 藤田正・笹川宏樹1991女子学生における一般性self-efficacyとLocus of Controlの関係奈良教育大学教育研究所紀要, 27, 115-121.
  • Gibson, S., & Dembo, M. H. 1984 Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Psychology, 76, 569-582.
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