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J-GLOBAL ID：200902237251449327   整理番号：06A0484178

問題基盤型学習(PBL-tutorial)と従来型学習の効果比較-学生の自己評価に基づく臨地実習前後の変化-

Changes in Internal Control, Independence of Nursing Personnel and Critical Thinking Before and After Clinical Practice-Self-evaluation of Students Who Have Had Problem-Based Learning Tutorial (PBL-tutorial) Education-

著者 (5件)： 大西潤子 (日本赤十字武蔵野短大) ,  刀根洋子 (日本赤十字武蔵野短大) ,  中村幸子 (十文字学園女大) ,  木村恭子 (共立女短大) ,  森美智子 (日本赤十字武蔵野短大)
資料名： 日本赤十字武蔵野短期大学紀要  (Bulletin of Japanese Redcross Musashino Junior College of Nursing)
号： 18  ページ： 1-13  発行年： 2005年12月30日 
JST資料番号： L2865A  ISSN： 1346-1907  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 問題基盤型学習(PBL-tutorial)教育を受けた学生(...

シソーラス用語： *医学教育 ,...
準シソーラス用語： 看護婦 ,...

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分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 問題基盤型学習 ,  PBL ,  学習 ,  学生 ,  自己評価 ,  臨地実習