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J-GLOBAL ID：200902237551481133   整理番号：08A0012599

教職経験の蓄積は生徒への学習ケア行動を増加させるか-教育におけるヒューマン・ケアのあり方を考える-

著者 (1件)： 藤澤伸介 (跡見学園女大 文)
資料名： ヒューマン・ケア研究  (Journal of Human Care Studies)
号： 3/4  ページ： 108-118  発行年： 2003年09月22日 
JST資料番号： L6742A  ISSN： 1881-2945  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 中学校あるいは高等学校に勤務する教員353名を対象に,教職経...

シソーラス用語： *教師 ,...

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分類 (1件)： 応用心理学  (AE02000A)

引用文献 (15件)：

• ベネッセ教育研究所 1997 第5回国際教育シンポジウム報告書.別冊モノグラフ・小学生ナウ,20-22.
• 藤沢市教育文化センター2001「学習意識調査」報告書-藤沢市立中学校3年生・35年間の比較研究-
• 藤澤伸介 1985 経験の蓄積による教師の指導態度・技術の変化-授業運営のクラスタ分析-.跡見学園女子大学紀要,第18号13-26.
• 藤澤伸介 2003 クラスタ分析による教師の役割意識の変容モデル-なぜベテラン教師は教育メディアを使わないのか-.教育情報研究,第19巻,第1号(印刷中)
• 日野原重明 2000 ケアのサイエンスとアート.ヒューマン・ケア研究1,3-7.

タイトルに関連する用語 (6件)： 経験 ,  蓄積 ,  生徒 ,  学習 ,  行動 ,  教育