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J-GLOBAL ID：200902281301572310   整理番号：08A0484832

わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望 教育心理学と実践活動 最近の認知研究からみたe-ラーニングの可能性

Contributions of Recent Cognitive Approaches to Research on E-Learning

著者 (1件)： 大島純 (静岡大)
資料名： 教育心理学年報  (Annual Report of Educational Psychology in Japan)
巻： 47  ページ： 178-187  発行年： 2008年03月30日 
JST資料番号： X0087A  ISSN： 0452-9650  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 文献レビュー  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本稿では,現在初等教育から高等教育まで,その普及が著しいe-...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： 教育心理学 ,...

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分類 (1件)： 応用心理学  (AE02000A)

引用文献 (43件)：

• Aleven, V.,& Koedinger, K.(2002). An effective metacognitive strategy: Learning by doing and explaining with a computer-based cognitive tutor. Cognitive Science, 26, 147-181.
• Azevedo, R.(2005). Using hypermedia as a metacognitive tool for enhancing student learning? The role of self-regulated learning. Educational Psychologist, 40, 199-209.
• Azevedo, R.,& Cromley, J. G.(2004). Does training on self-regulated learning facilitate students’ learning with hypermedia? Journal of Educational Psychology, 96, 523-535.
• Azevedo, R., Cromley, J. G., Winters, F. I., Moos, D. C.,& Greene, J. A.(2005). Adaptive human scaffolding facilitates adolescents’ self-regulated learning with hypermedia. Instructional Science, 33, 381-412.
• Azevedo, R., Guthrie, J. T.,& Seibert, D.(2004). The role of self-regulated learning in fostering students’ conceptual understanding of complex systems with hypermedia. Journal of Educational Computing Research, 30, 87-111.

タイトルに関連する用語 (8件)： 教育心理学 ,  研究 ,  動向 ,  展望 ,  活動 ,  認知 ,  e-ラーニング ,  可能性