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J-GLOBAL ID：201002219223840021   整理番号：10A0163899

2専門履修コースから発展した融合複合教育からの提言

Proposals Based on Interdisciplinary (Fused and Multiple) Education Developed from Course of Two Specialties Graduations

著者 (2件)： 鈴木勝彦 (仙台高等専門学校) ,  中村富雄 (仙台高等専門学校)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 58  号： 1  ページ： 1.34-1.39 (J-STAGE)  発行年： 2010年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ものづくり現場で要求される複数の専門分野の知識,技術を兼ね備えた実践的技術者を育成するために,当該高専では,2つの異なる学科を履修して卒業できる「2専門履修コース」を1991年に設置し,融合複合教育を目指した。本稿では,今後の技術者教育における融合複合教育のあるべき姿について考察した。具体的には,「2専門履修コース」の成功実績を紹介するとともに,学士号の取得が可能な専攻科の設置(1998年)とその教育内容にも言及した。さらに,高度化再編という形で宮城高専と仙台電波高専の統合が行われ,それによって実現した融合複合教育の学科・専攻構成を示し,JABEEの融合複合・新領域関連分野における認定制度について検討し,融合複合教育プログラムのあるべき姿を論じた。

シソーラス用語： 学校教育 ,  *技術教育 ,  *カリキュラム ,  創造性 ,  倫理 ,  実習 ,  学協会 ,  *境界領域
準シソーラス用語： *高等専門学校 ,  技術者教育 ,  教育プログラム ,  インターンシップ ,  技術者倫理 ,  演習 ,  実践教育 ,  物作り ,  JABEE ,  工学教育 ,  学際領域

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  工学一般  (HA01000O)

引用文献 (4件)：

• 宮城光信. 米国の大学の一般教育における理科実験. 東北大学大学教育研究センター年報. 2004, 8
• 四ツ柳隆夫. 15歳から学士水準までの高専学生に対する複合・融合型創造性教育. 工学教育. 2006, 54, 2, 62-68
• 大橋秀雄. 認定と質保証-日本技術者教育認定機構の活動と関連して-. 工学教育. 2001
• LEVY, JACK. Engineering Education in the United Kingdom : Standards, Quality Assurance and Accreditation. Int. J. Engng Ed. 2000, 16, 2, 136-145

タイトルに関連する用語 (4件)： 発展 ,  融合 ,  教育 ,  提言