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J-GLOBAL ID：201102202645705035   整理番号：11A1159464

理科の指導が苦手な教師に理科実践能力を獲得させるマンガ説明書の開発と評価

著者 (4件)： 大黒孝文 (同志社女大 教職課程セ) ,  竹中真希子 (大分大 教育福祉科学 教育実践総合セ) ,  中村久良 (ナリカ) ,  稲垣成哲 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 35  号： 2  ページ： 205-212  発行年： 2011年06月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 理科を教える教師に対し,効果的な授業手法を習得させる手段としてこれまでマンガを用いた教師教育教材を用いてきた。このプログラムは理科の授業で協同学習の理論と方法を習得するためのもので,評価と分析を行った結果,マンガを知識伝達の学習ツールとして使う有効性が確認された。

シソーラス用語： 絵画 ,  *科学教育 ,  *手引 ,  記述 ,  実験 ,  指導 ,  学習 ,  教師 ,  *教育

分類 (2件)： 研究開発  (AA03000V) ,  情報加工一般  (AC05010A)

引用文献 (7件)：

• 大黒孝文. 教師教育におけるマンガ説明書の開発と評価-協同学習の理論と方法を習得するための学習プログラムを事例として. 科学教育研究. 2009, 33, 4, 338-347
• 花上和己. 小・中学校理科教育実態調査報告I-理科に対する教員の意識等について-. 日本科学教育学会年会論文集, 2009. 2009, 33, 443-444
• 松本誠. 小・中学校理科教育実態調査報告II-教員研修及び観察実験に必要な費用について-. 日本科学教育学会年会論文集, 2009. 2009, 33, 445-446
• 日本学術会議. これからの教師の科学的教養と教員養成の在り方について. http://www.scj.go.jp/ja/info/kohyo/pdf/kohyo-20-y1.pdf#search='これからの教師の科学的教養と教員養成の在り方について'. 2007
• 大高泉. 「小学校理科教員の養成と研修のあり方を考える」座談会. 理科の教育. 2010, 56, 514-525

タイトルに関連する用語 (9件)： 理科 ,  指導 ,  教師 ,  実践能力 ,  獲得 ,  マンガ ,  説明書 ,  開発 ,  評価