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J-GLOBAL ID：201002271070161830   整理番号：10A0035217

教師教育におけるマンガ教材の開発と評価-協同学習の理論と方法を習得するための学習プログラムを事例として-

著者 (4件)： 大黒孝文 (同志社女大 教職課程セ) ,  大黒孝文 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科) ,  竹中真希子 (大分大 教育福祉科学 教育実践総合セ) ,  稲垣成哲 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 33  号： 4  ページ： 338-347  発行年： 2009年12月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： これまでに,マンガの特性を踏まえながら,マンガを新たな知識獲得を効率的に促進する学習ツールとして位置づけ,それをナラティブアプローチを用いるための媒体として実用化し,企業内研修のプログラムに使用した例がある。本研究では,ナラティブアプローチを教師教育のための教材開発に適用した。協同学習の理論と方法に関するプログラムを開発するとともに,その評価を実施し,教師教育としてのマンガ教材の可能性について検討した。教員志望の大学生120名を対象に分析評価を行い,マンガを用いて教師教育用プログラムを作成することが有効であるとの結論を得た。

シソーラス用語： *教育 ,  *教材 ,  カリキュラム ,  知識獲得
準シソーラス用語： *教師教育 ,  *漫画 ,  *教材開発 ,  共同学習 ,  学習プログラム ,  ナラティブアプローチ

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (14件)：

• 大黒孝文. 協同学習の理論と方法を習得するための教師教育プログラムの開発協同学習の理論と方法を習得するための教師教育プログラムの開発. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2006, 21, 1, 67-72
• 大黒孝文. 中学校の理科授業における協同学習の導入とその学習効果の検討-ジョンソンらの協同学習論を手がかりとして-. 理科教育学研究. 2006, 47, 2, 1-12
• 大黒孝文. 協同学習における基本的講成要素の活性化支援-ジョンソンらの協同学習論に基づいた思考外化テクノロジ利用のデザイン原則の提案-. 理科教育学研究. 2008, 49, 2, 41-58
• 福井智紀. 理科教材としての漫画に関する基礎的考察. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2007, 21, 5, 63-68
• 福岡敏行. 漫画と教科書と子ども. 理科の教育. 1990, 39, 8, 8-18

タイトルに関連する用語 (10件)： 教師 ,  教育 ,  マンガ ,  教材 ,  開発 ,  評価 ,  協同学習 ,  理論 ,  習得 ,  学習プログラム