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J-GLOBAL ID：201102209601892487   整理番号：11A0783961

小学校教員養成課程における「理科実験観察法(物理)」授業づくりの試み

著者 (2件)： 山田吉英 (福井大 教育地域科学) ,  石井恭子 (福井大 教育地域科学)
資料名： 福井大学教育実践研究  (Fukui Educational Research)
号： 35  ページ： 31-42  発行年： 2011年02月18日 
JST資料番号： L6762A  ISSN： 1342-7261  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本稿は異なるバックグラウンド(専門性)を持った二名の教員による,協働的な授業づくりの実践報告である。教科内容の系統性に基づく講義に小学校の実験活動を埋め込むという方式では,授業効果は高まらなかったが,小学校で行われる実験活動に高い視点からの解説を埋め込むという方式では,授業効果は高まった。(著者抄録)

シソーラス用語： *教師 ,  *人材育成 ,  物理学 ,  *科学教育 ,  *カリキュラム ,  実験 ,  教育効果 ,  教材 ,  主観評価 ,  *教育
準シソーラス用語： 小学校教員 ,  理科教育 ,  満足度

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (8件)： 小学校 ,  教員養成 ,  理科 ,  実験 ,  観察 ,  物理 ,  授業 ,  試み