伊藤光雅

イトウミツマサ | ITO Mitsumasa

所属機関・部署：
ホームページURL (1件)： https://nrid.nii.ac.jp/ja/nrid/1000060582921/

研究キーワード (13件)：教育工学 , 地球電磁気学 , アクティブラーニング , モンゴル , テクトニクス , 構造地質学 , マレーシア , 比較教育 , 異文化間教育 , 学習支援 , e-Learning , 遠隔教育 , 物理教育

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (14件)：

伊藤光雅, 真島裕樹, 市村洋, セルゲレンムンフオチル. スマートビデオ会議サービスを活用した日・蒙の同時開催による理科教室. 日本工学教育協会「工学教育」. 2017. 65. 3. 88-92
越宗廉, 上脇優人, 市村洋, 伊藤光雅. 3F17 モンゴル高専との連携によるAWSとM2M/IoTを活用した水耕栽培システムの構築-水耕栽培システム構築に向けたハイブリッド型電源の製作. 工学教育研究講演会講演論文集. 2017. 2017. 538-539
上脇優人, 有福修, Erdene OYUN, 井上雅裕, 市村洋, 伊藤光雅. 3D12 モンゴル高専との連携によるM2M/IoT技術を活用した水耕栽培システムの構築. 工学教育研究講演会講演論文集. 2016. 2016. 0. 472-473
有福修, 上脇優人, 大野淳之介, 伊藤光雅. サレジオ高専とモンゴル高専との学生共同による M2M システムを用いた水耕栽培機の研究. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2015. 30. 5. 11-14
伊藤光雅. マレーシア政府による高専留学プログラムにおける留学生教育と今後の展望. 国立高専機構論文集「高専教育」. 2011. 34. 34. 859-864

MISC (34件)：

伊藤光雅. 地球磁気学を事例とした高専と大学との連携した新機軸としての実践研究. 公益財団法人東京都私学財団、学校研究No.32、平成27年度研究報告(概要)集. 2016. 203-208
米盛弘信, 吉野純一, 大坪樹, 稲毛達朗, 吉田将司, 黒木雄一郎, 冨田雅史, 森幸男, 伊藤光雅, 大越正江, et al. 幼稚園-高専連携による理科教育の一事例. サレジオ工業高等専門学校研究紀要. 2016. 47. 43-47
伊藤光雅. モンゴル高専の学生が日本のものづくりを教室で学ぶ. 国立研究開発法人科学技術振興機構、日本・アジア青少年サイエンス交流事業「さくらサイエンスプラン」平成26年度一般公募コース報告書. 2015. 25-25
伊藤光雅. 課題研究費実績報告書高専と海外教育機関が連携した学生ティーチングアシスタントによる異文化間アクティブラーニングの実践研究. サレジオ工業高等専門学校研究紀要. 2015. 45. 39-41
大野淳之介, 上脇優人, 中丸靖崇, 内藤和希, 伊藤光雅. 2G09 モンゴル工業技術大学での理科教室の実施に向けた現地教員への事前教育 : サレジオ高専におけるアクティブラーニングの実践教育((27)学生の教育活動事例,口頭発表). 工学教育研究講演会講演論文集. 2014. 26. 62. 362-363

講演・口頭発表等 (21件)：

磁化測定による中世古銭の判別および製法の研究
(日本情報考古学学会第43回大会(大阪大学)、講演論文集、Vol.23(2020) pp.38-40 2020)
高専における異文化理解教育としての海外研修を活用した教育効果
(日本工学教育協会、第67回工学教育講演会(東北大学)、講演番号3F09 2019)
サレジオ高専でのプロジェクト活動を通したグローバル人材育成教育
(PMI日本フォーラム2018(学術総合センター),No.E-2 講演要旨p44 2018)
高専教育の輸出によるグローバルPBLを用いたアントレプレーナー教育としての実践研究
(第23回高専シンポジウムin KOBE(神戸高専)、講演要旨集、G-16 2018)
スマートビデオ会議サービスを活用したサレジオ高専とモンゴル高専との同時開催による理科教室
(日本工学教育協会、第65回工学教育講演会(東京都市大学)、講演番号3F06 2017)

Works (6件)：

学位 (2件)：

経歴 (6件)：

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委員歴 (2件)：

所属学会 (7件)：

日本情報考古学会 , 電子情報通信学会 , 日本工学教育協会 , 日本理科教育学会 , 日本比較教育学会 , 日本科学教育学会 , ニュージーランド地質学会

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伊藤 光雅