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J-GLOBAL ID：201202219133118631   整理番号：12A0667304

小・中学校における特別支援教育コーディネーターの役割ストレスに関連する要因

Role Stress and Related Factors: Special Needs Education Coordinators

著者 (3件)： 長谷部慶章 (神奈川県平塚保健福祉事務所) ,  阿部博子 ,  中村真理 (東京成徳大)
資料名： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
巻： 49  号： 5  ページ： 457-467  発行年： 2012年01月31日 
JST資料番号： X0362A  ISSN： 0387-3374  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,小・中学校における特別支援教育コーディネーター(以...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： 職場風土 ,...

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分類 (1件)： 産業衛生,産業災害  (GB05000S)

引用文献 (16件)：

• 新井英靖(2005)通常学校の特別支援教育コーディネーターの役割および校内での地位に関する調査研究.発達障害研究,27,76-82
• 愛媛県総合教育センター(2006)特別支援教育の校内支援休制に関する調査研究-特別支援教育コーディネーターの役割に焦点を当てて-.愛媛県総合教育センター教育研究紀要,72,81-91.
• 淵上克義・小早川祐予・下津雅美・棚上奈緒・西山久子(2004)学校組織における意思決定の構造と組織に関する実証的研究-職場風土,コミュニケーション,管理職の影響カ-.岡山大学教育学部研究集録126,43-51。
• 久保真人(2004)バーンアウトの心理学-燃え尽き症候群とは.サイエンス社.
• 文部科学省(2004)小・中学校におけるLD(学習障害),ADHD(注意欠陥/多動性障害),高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン(試案).東洋館出版社.

タイトルに関連する用語 (4件)： 特別支援教育コーディネーター ,  役割 ,  ストレス ,  要因