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J-GLOBAL ID：201202231779693022   整理番号：12A0616838

CDIOアプローチを活用した工学設計教育

Engineering Design Education through the CDIO Approach

著者 (3件)： 竹俣一也 (金沢工業大学基礎教育部) ,  南出章幸 (金沢工業高等専門学校電気電子工学科) ,  松石正克 (金沢工業大学基礎教育部)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 60  号： 2  ページ： 2.15-2.21 (J-STAGE)  発行年： 2012年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： CDIOコンセプトに基づく工学設計過程という視点から金沢工業大学(本学)のプロジェクトデザイン(PD)I及びPDIIで実施されている学生のプロジェクト活動について報告した。本学の学生は,PDI及びPDIIの履修を終えた段階で,CDIOで身に付けるべき力として示されている考え出す力(Conceive)-設計する力(Design)(CD)の部分までを満足している。それをI:実行する力(Implement),更にO:運営する力(Operating)の部分まで発展させるための教育実践について検討した。工学設計過程において学生が取り組む5つのステージ(問題の発見,明確化,アイデアの創出,評価・選定,具体化)とCDIOの関係を示した。PDIIの教育実践の中で,学生チームの到達度によってはプロジェクト活動をCDIOの”CD”の部分から”CDI”,更に”CDIO”の部分まで発展させた3つの事例を紹介した。学生の問題発見能力及び問題解決能力の育成をバランスよく実施するための留意点を考察した。

シソーラス用語： 技術者 ,  *産業教育 ,  *インダストリアルデザイン ,  カリキュラム ,  教育 ,  *能力 ,  問題解決 ,  *人材育成
準シソーラス用語： *技術者教育 ,  設計教育 ,  *問題解決能力

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  工業・技術設計  (HA05000Q)

引用文献 (22件)：

• CRAWLEY, E. F. Rethinking Engineering Education, The Cdio approach. 2007
• Worldwide CDIO Initiative. CDIO Collaborators. http://www.cdio.org/cdio-collaborators
• 松本重雄. 金沢工業大学の工学設計 I・IIについて. 設計工学. 2001, 36, 8, 25-31
• 松本重男. 学生がチームで設計プロセスに取組む科目の教育成果. 工学教育. 2002, 50, 3, 76-82
• 上杉賢士. PBL情報化社会の新たな学習法. 教育学術新聞. 2009, 2362

タイトルに関連する用語 (3件)： 活用 ,  工学設計 ,  教育