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J-GLOBAL ID：201202235861348916   整理番号：12A0327639

高等学校における問題解決型情報教育のためのエージェントベースシミュレーション教材の開発

著者 (3件)： 岡本雅子 (京大 大学院情報学研究科) ,  藤岡健史 (京都市塔南高) ,  喜多一 (京大 大学院情報学研究科)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 35  号： Suppl.  ページ： 97-100  発行年： 2011年12月20日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 筆者らは,高等学校を対象として,プログラミング教育と問題解決学習(PBL)を有機的に融合したカリキュラムを開発し,2003年から実践を続けてきた。ここでは,生徒自身がテーマを設定し,それに取り組むPBLを行っている。しかしながら,毎年,適切なテーマ設定ができずモチベーションが低下してしまう生徒が見受けられ,改善の必要性が示されていた。そこで本研究では,問題解決の過程を例示することを意図したエージェントベースシミュレーションのプログラミング教材を開発した。授業実践の結果,開発した教材は,モデル化とシミュレーションの意味を体験的に理解させるのに有効であることが示唆された。(著者抄録)

シソーラス用語： *技術教育 ,  情報技術 ,  コンピュータリテラシー ,  *問題解決 ,  学校教育 ,  *計算機シミュレーション ,  エージェントモデル ,  教材 ,  カリキュラム
準シソーラス用語： *エージェントベースシミュレーション ,  プログラミング教育 ,  情報教育

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  システムプログラミング一般  (JD03010Y)

引用文献 (4件)：

• 河合勝彦. 認知的な制限を取り入れた新製品普及モデルの考察-エージェントベースモデルによるアプローチ-. オイコノミカ. 2007, 44, 2, 89-104
• 北中英明. ビジネス教育におけるエージェント・ベースト・アプローチの教育効果についての予備的一考察. 経営行動科学. 2004, 17, 3, 159-172
• 藤岡健史. 高等学校における Squeak を用いた課題解決型情報教育の実践と評価. 日本教育工学会論文誌. 2005, 28, Suppl., 140-144
• 藤岡健史. 高校情報科学教育における「PBL作品集」の可能性-カリキュラムISEC-SETへの導入とその効果-. 平成22年度情報教育研究集会講演論文集. 2010, 407-410

タイトルに関連する用語 (6件)： 学校 ,  問題解決 ,  情報教育 ,  エージェントベースシミュレーション ,  教材 ,  開発