鈴木哲也

スズキテツヤ | Tetsuya Suzuki

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (5件)：生物教育 , 環境教育 , 生活科教育 , 生命尊重 , 理科教育

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (44件)：

鈴木哲也. 社会貢献活動を目的とした卒業研究成果の活用に関する実践事例-理科・生活科ゼミが行える社会貢献の可能性-. 教育改善向上(FD)年報(東京未来大学). 2021. 6. 29-35
田中元, 小林久美, 鈴木哲也. 家庭基礎および理科の基礎を付した科目における「環境」の意味内容の解明. 未来の保育と教育ー東京未来大学保育・教職センター紀要ー. 2021. 7. 23-31
鈴木哲也. 戦後における学校飼育動物の教育的利用に関する研究(1)-生活科が誕生する以前の学習指導要領の理科に関する記述に注目して-. 未来の保育と教育ー東京未来大学保育・教職センター紀要ー. 2021. 7. 17-22
田中元, 鈴木哲也. 新入生が「電気」から想起する諸概念:-大学理科教員養成系学部と看護士養成系専門学校における比較-. 東京未来大学研究紀要. 2020. 14. 0. 203-208
鈴木哲也, 桐原礼, 水野真二郎, 木内菜保子. 理科・音楽科・図画工作科の要素を取り入れた授業開発と実践 : 生活科における身近な音に注目して. 未来の保育と教育 : 東京未来大学実習サポートセンター紀要 : the journal of childcare and education. 2019. 6. 65-72

MISC (22件)：

田中元, 鈴木哲也, 小手川久美子. コンセプトマップとその変遷を通じて読み取る学生の化学概念. 秀明大学紀要. 2016. 13. 59-80
田中元, 鈴木哲也. 03A01 大学入学前に形成される化学概念ごとの強弱 : 中高理科教員に求められる科学リテラシーを追究しながら(教員養成,一般研究発表(口頭発表)). 日本理科教育学会全国大会要項. 2015. 65. 158-158
鈴木哲也. 1B2-A15 地域の環境素材を取り入れたデジタル環境紙芝居の開発と普及(インタラクティブセッション,学びの原点への回帰-イノベーティブ人材育成のための科学教育研究-). 年会論文集. 2014. 38. 553-554
田中元, 鈴木哲也. 23K-202 大学向け一般化学教科書に現れる用語の相関定量 : 中高理科教員に求められる科学リテラシーを追究しながら(教員養成,一般研究発表(口頭発表)). 日本理科教育学会全国大会要項. 2014. 64. 278-278
田中元, 鈴木哲也. 3G1-C5 中高理科教員に望まれる化学リテラシーの追究 : 教育系と理学系のシラバスを比較して(科学教育連携システム,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-). 年会論文集. 2013. 37. 353-354

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (28件)：

学歴 (1件)：

受賞 (1件)：

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鈴木 哲也