指導を少なく,学びを多く: 学生への教示量を減らし,探求させることにより学びが向上することを10年間の研究が支持

文献

J-GLOBAL ID：201302240231247241 整理番号：13A0568715

Less teaching, more learning: 10-yr study supports increasing student learning through less coverage and more inquiry

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資料名：
巻： 36 ページ： 325-335 発行年： 2012年12月
JST資料番号： A1596A ISSN： 1043-4046 資料種別：逐次刊行物 (A)
発行国：アメリカ合衆国 (USA) 言語：英語 (EN)

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