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J-GLOBAL ID：201402203724357393   整理番号：14A0904367

ヒューマンエラー防止のための安全教育手法の開発と実践

Development and Practice of a Safety Education Method for Human Error Prevention

著者 (5件)： SHI Guirong (関東学院大) ,  井上枝一郎 (関東学院大) ,  細田聡 (関東学院大) ,  余村朋樹 (労働科学研) ,  藤掛和広 (労働科学研)
資料名： 労働科学  (Journal of Science of Labour)
巻： 89  号： 6  ページ： 197-205  発行年： 2013年12月10日 
JST資料番号： G0016A  ISSN： 0022-443X  CODEN： ROKAAV  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,現行の安全教育の実施状況と課題とを踏まえて,ヒューマンエラー(HE)を有効に防ぐための安全教育手法を開発することを試みた。従来教育の問題点:1)人間行動特性への理解が中心でない,2)双方向の議論が認められない,3)短期的な教育効果が求められている。それらを基に,1)受講者との討論を中心とする,2)事例を分析し原因・対策を考える,3)模擬課題でHEの有無を検討し,HEの発生機序を考える,4)防止策が個人対応で可能か否かを考える,という教育手法を開発した。さらに,ある企業研修でそれを実施しその効果を定性的に測定した。受講者のHEに対する理解の変化と将来の仕事の中で問題解決への行動意欲の高揚という効果が確認された。今後の課題も考察された。(著者抄録)

シソーラス用語： *ヒューマンエラー ,  *安全教育 ,  労働災害 ,  *人間行動 ,  教育効果 ,  問題解決 ,  作業分析 ,  *産業教育

分類 (2件)： 安全管理  (KB06000D) ,  人間機械系  (IB03000G)

引用文献 (17件)：

• 経済産業省.産業事故調査結果の中間取りまとめ.経済産業省,2003.
• 細田聡.安全教育における事例分析の効用.労働の科学 2000;55(4),4-9.
• 井上枝一郎.知識教育から行動化教育へ.労働の科学 2000;55(4),1.
• 市川伸一.現代心理学入門3 学習と教育の心理学.東京:岩波書店,1995.
• 細田聡,井上枝一郎,菅沼崇.問題解決教育における状況的認知論の検討-学習者の状況と教授者の役割について-.労働科学 2001;77(10),403-13.

タイトルに関連する用語 (3件)： エラー防止 ,  教育手法 ,  開発